Развивать навыки социального взаимодействия;

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 115 из 150Следующая ⇒

1. Развивать навыки социального взаимодействия;

2. Увеличивать длину и сложность высказываний;

3. Обучать стратегиям ведения разговора;

4. Помочь в адаптации среди сверстников;

5. Развивать внимание к обращенной речи окружающих и учить реагировать на неё.

МЕТОДИКА

Цель — учить навыкам ведения разговора. На первом этапе ребёнок учится отвечать на простые вопросы. По­степенно ответы на вопросы начнут требовать расширен­ного использования речи, а значит, понадобится задей­ствовать более сложные навыки ведения разговора.

Вопросы должны соответствовать возрасту и тому типу вопросов, которые могут задавать сверстники. Более того, ответы также должны соответствовать возрасту. От­вет на вопрос «Как дела?» должен звучать не «Прекрасно, спасибо», а «Хорошо» или «Нормально». Таким образом, важно понаблюдать за сверстниками ученика и опреде­лить, как и о чём они разговаривают.

ЭТАП 1

Ответы на открытые вопросы (механическая память)

A. Как тебя зовут? (В: 2-0) (возраст развития 2 года
и 0 месяцев по тесту Brigance. -Примеч. пер.)

B. Сколько тебе лет? (В: 3-0)

C. Кого ты любишь? Кто любит тебя? Как сильно?

D. В какой школе ты учишься?

E. Кто твой учитель?

F. Какие ребята у тебя вклассе?

G. Где ты живёшь? (В: 4-0)

H. Какой номер твоегодомашнего телефона? (книга опубликована в 1999 году, имеется в виду стационарный домашний телефон. —Примеч. пер.)

I. Какого цвета твои дом?

J. Как зовут твою кошку?

К. Гдеживёт твоя бабушка?

L. Какого цвета у тебя волосы?

ЭТАП 2

Ответы на вопросы о личных предпочтениях

A. Что ты любишь есть?

B. Что ты любишь пить?

C. Какой твой любимый цвет?

D. Какая твоя любимая телепередача?

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов