Выражение просьбы (управление поведением другого человека)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 82 из 150Следующая ⇒

ЭТАП 2

Выражение просьбы (управление поведением другого человека)

A. «[Имя], подойди», когда нужна помощь другого человека.

B. «Быстрее, пожалуйста».

C. «Дай мне [предмет]».

D. «Пусти».

E. «Догони меня» во время игры в салочки.

F. «Отойди».

G. «Тише», когда кто-то слишком шумит.

ЭТАП 3

Основы построения предложений.

A. «Я хочу...»

B. «Это...»

C. «Там....»

D. «Я вижу...»

E. «У меня есть...»

ЭТАП 4

Комментирование. Ниже приведены примеры фраз, которые ученик должен использовать в различных ситу­ациях, чтобы показать свою заинтересованность или вы­звать интерес другого человека. Цель — спонтанное ком­ментирование без подсказок.

A. «Вот, [имя]» (протягивая кому-то предмет).

B. «Смотри [предмет]!», показывая что-то интересное.

C. «Посмотри, [имя]» или «Смотри, что я делаю».

D. «Поехали!» (чтобы привлечь внимание, когда игрушка
вот-вот начнёт двигаться).

E. «Получилось!».

F. «Весело!» («Здорово!»).

G. «Ты в порядке?» (если другой ученик ушибся).

Н.«Я/мы [делаю/делаем что-то]». Пример: «Мы строим БОЛЬШОЙ замок из песка!».

ЭТАП 5

Ответы на вопросы.

A. «Там» — и показать, где именно (на вопрос, где что-то находится).

B. «Что?» (когда издали зовут по имени).

C. «Хорошо» (на просьбу сделать что-то).

D. «О», «Правда?», «Ого», «ЗдОрово» (когда кто-то что-то рассказывает).

E. «Я готов».

F. «Я здесь» (на вопрос «Ты где?»).

G. «Вот это (этот)» (на вопрос «Какой/что ты хочешь?).

H. «Войдите» (когда кто-то стучится в дверь).

отстаивание своих интересов

ЦЕЛИ

1. Помочь ученику формулировать и удовлетворять свои желания;

2. Обучать ученика мыслить критически и не соглашаться автоматически со всем, что говорят другие;

3. Развивать способность действовать самостоятельно, не быть зависимым от постоянного сопровождения взрослым (или кем-то ещё);

4. Объяснять ученику, как не допустить, чтобы его превратили в жертву;

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология