Дети с гиперактивностью и дефицитом внимания

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

- Соматические (комплекс клинических, физиологических и биохимических изменений, иногда определенные минимальные мозговые дисфункции)

- Психические (неврозы, задержка психического развития, аутизм)

- чрезмерная активность (нарушение внимания, импульсивность в социальном поведении, проблемы в отношениях с окружающими, нарушение поведения, трудности в обучении, низкую академическую успешность, низкую самооценку и др.)

Целесообразно посадить ребенка за первую парту, он меньше будет отвлекаться.

Расписание уроков должно учитывать ограниченные возможности ученика сосредотачиваться на восприятии материала.

Виды деятельности на уроке должны быть структурированными для ученика в виде карты четко сформулированных действий, алгоритма выполнения задания.

Ученику трудно сосредоточиться, потому его необходимо несколько раз подтолкнуть к выполнению, контролировать этот процесс до его завершения, адаптировать задания таким образом, чтобы ученик успевал работать в темпе всего класса.

Указания должны быть короткими и четкими, повторяться несколько раз.

Находить различные возможности для выступления ученика перед классом (например, как выполнял задание, что делал во время дежурства, как готовил творческую работу и др.)

Учебный материал необходимо по возможности сделать наглядным настолько, чтобы он удержал внимание и был максимально информативным.

Хвалите ребенка, используйте обратную связь, эмоционально реагируйте на небольшие достижения, повышайте его самооценку, статус в коллективе.

Необходимо постоянно заинтересовывать ученика, реже указывать на недостатки, находить корректные способы указывать на ошибки.

В случае неадекватных проявлений или действий ученика, нужно придерживаться тактики поведения, выбранной командой специалистов.

Как можно тесно и часто общаться и сотрудничайте с родителями ученика.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности