Защита проектно-исследовательских работ

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

6. Защита проектно-исследовательских работ

6.1. Защита проектно-исследовательских работ осуществляется в рамках различных мероприятий гимназии в урочное и внеурочное время, на которых проводится публичное представление результатов работы над проектами, выполнения исследований и демонстрация уровня овладения обучающимися отдельными элементами проектно-исследовательской деятельности. Результаты выполнения проектно-исследовательских работ оцениваются и заносятся в протокол (приложение №2)

6.2. День науки является презентацией лучших достижений обучающихся в проектно-исследовательской деятельности и проводится ежегодно с целью активизации познавательной деятельности обучающихся и популяризации достижений российской и мировой науки.

6.3. Результаты выполнения проектно-исследовательских работ оцениваются по итогам рассмотрения секционной экспертной комиссией продукта и его представления на основе матрицы (Приложение 2) и заносятся в протокол члена экспертной комиссии. Протоколы членов экспертной комиссии являются основанием для заполнения итогового протокола работы секции (Приложение 4), который заполняется руководителем экспертной комиссии и передается в организационный комитет Дня науки для определения победителей и призеров в номинациях.

7. Критерии оценки проектно-исследовательских работ

7.1. Критерии оценивания проектно-исследовательских работ доводятся до сведения обучающихся перед началом работы.

7.2. Критериями оценки для работ являются:

- осведомленность в проблематике избранной области;

- уровень постановки исследовательской проблемы;

- актуальность темы;

- реализуемость проекта (оптимальность планирования, необходимость и достаточность привлекаемых ресурсов, их доступность), соответствие результата поставленным целям и задачам;

- практическая значимость проекта;

- глубина исследования;

- корректность в формулировке цели, темы, проблемы;

- соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, грамотная структура работы (введение, цели и задачи, методика, обзор собственного материала, анализ, выводы), соответствие выводов полученным результатам;

- наличие собственного экспериментального материала;

- логически грамотное построение работы;

 - оригинальность решения, разнообразие привлекаемой для решения информации;

- наличие технологии самооценки и оценки результата;

- корректность в использовании литературных источников;

- количество источников и правильность оформления списка литературы;

- оформление работы (титульный лист, план, список литературы, грамотность, цитирование), качество наглядных материалов (презентации);

- качество аргументации при ответах на вопросы;

- язык и стиль изложения.

Приложение 1

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров