Глава 4. Порядок функционирования и организация системы непрерывной профессиональной подготовки персонала организации и обслуживания воздушного движения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 26Следующая ⇒

3.4. Подготовка специалистов по направлению подготовки (специальности) 162001 Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения специализации «Организация использования воздушного пространства»

Предусмотренные ФГОС ВО [21] сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников приведены в табл. 4:

Таблица 4

Наименование ООП

Квалификация (степень)

Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая каникулы, предоставляемые обучающемуся после прохождения итоговой государственной аттестации

Трудоемкость (в зачетных единицах)

наименование

ООП подготовки специалиста

специалист

5 лет

(одна зачетная единица – соответствует 36 академическим часам; трудоемкость ООП подготовки специалиста по очной форме обучения в среднем за учебный год равна 60 зачетным единицам)

Характеристика профессиональной деятельности специалистов специализации «Организация использования воздушного пространства»:

- область профессиональной деятельности специалистов включает:

• организацию использования воздушного пространства;

• организацию и обслуживание воздушного движения;

• обеспечение безопасности использования воздушного пространства;

- объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

• объекты единой системы организации воздушного движения;

• процессы, методы и средства организации использования воздушного пространства, организации и обслуживания воздушного движения, включая эксплуатацию автоматизированных систем обслуживания воздушного движения, радиоэлектронных систем связи, навигации и наблюдения, средств навигационного и метеорологического обеспечения воздушного движения;

• процессы, методы и средства обеспечения безопасности использования воздушного пространства;

• процессы, методы и средства организации оперативного контроля за производством полетов;

- виды профессиональной деятельности:

• эксплуатационно-технологической;

• организационно-управленческой;

• производственно-технологической;

• научно-исследовательской;

• проектно-конструкторской;

• учебно-тренировочной и методической.

Профессиональные задачи, к решению которых готовится специалист по некоторым видам профессиональной деятельности:

в области эксплуатационно-технологической деятельности:

- определение работоспособности эксплуатируемого оборудования;

- приемка и освоение вводимого оборудования;

- организация и обслуживание (управление) воздушного движения;

- организация, обеспечение и проведение мероприятий по обеспечению безопасности использования воздушного пространства;

- разработка и реализации мероприятий по повышению эффективности, обеспечению безопасности использования воздушного пространства;

в области организационно-управленческой деятельности:

- организация работы коллектива исполнителей, выбор, обоснование, принятие и реализация управленческих решений в условиях различных мнений;

- организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

- совершенствование организационно-управленческой структуры авиационных предприятий;

- организация использования воздушного пространства;

- организация разработки методических и нормативных документов по повышению эффективности и обеспечению безопасности использования воздушного пространства;

в области учебно-тренировочной и методической деятельности:

- организация и проведение профессионального обучения авиационного персонала в соответствии с установленными требованиями;

- организация и проведение теоретической подготовки по видам и формам профессиональной подготовки авиационного персонала;

- организация и проведение тренировки авиационного персонала на тренажерах, воздушных судах и автоматизированных системах обслуживания воздушного движения;

- организация и проведение проверки знаний и навыков авиационного персонала при подтверждении и повышении квалификации;

- организация и проведение проверки соответствия выполняемых обязанностей и квалификации авиационного персонала требованиям квалификационных характеристик;

- обучение и аттестация обслуживающего персонала и специалистов;

- разработка тематических планов и программ технической учебы авиационного персонала, переподготовки на современные автоматизированные системы обслуживания воздушного движения, профессиональной подготовки и переподготовки, повышения и подтверждения квалификации авиационных специалистов, разработка программ проверки для допуска авиационного персонала к работе.

ООП подготовки специалиста предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей) и дисциплин специализаций, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности.

Оценка качества освоения основных ООП подготовки специалиста должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отражениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности), соответствовать целям и задачам конкретной ООП подготовки специалиста и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)). Государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект (работа)) выполняется в период прохождения практик и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу (дипломный проект (работу)), связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится специалист (эксплуатационно-технологической и сервисной, организационно-управленческой, проектно-конструкторской, производственно-технологической, научно-исследовательской, учебно-тренировочной и методической).

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект (работа)) в соответствии с ООП подготовки специалиста может быть выполнена в виде проекта.

При выполнении выпускной квалификационной работы (дипломного проекта (работы)) обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности