Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Глава десятая. Применение системного подхода. К установлению соответствия. Индивидуальный план работы. С семьей и дальнейшие действия
Содержание книги
- Переживания после постановки диагноза
- Нуклеарная семья - семья, состоящая из родителей (родителя) и детей, либо только из супругов.
- Конец младенчества: движение к нормализации
- Нормализация - цель детских лет
- Препятствия к нормализации. Медицинские проблемы ребенка
- Особые нужды в области обучения
- Квадриплегия, или тетраплегия, - паралич всех четырех конечностей. (Прим. пер.)
- Постоянная нужда в поддержке. Стигма и ее последствия
- Факторы, способствующие нормализации
- Структуры возможностей. Изменения в социальных сетях
- Проживание вне дома как форма нормализации
- Ребенок становится взрослым: угроза для нормализации
- Семейные «карьеры»: обзор путей адаптации
- Глава четвертая. Влияние на семью как систему
- Жизнь в браке, развод, неполная семья
- Семьи детей с различными нарушениями
- Другие факторы, влияющие на семью
- Резильектность семьи - ее жизнеспособность, стойкость.
- Отношения братьев и сестер. Необходимость в информации. Информация для братьев и сестер», cuap 991 main street, east hartford, ct 06108 -рассылка, предоставляющая полезную информацию и позволяющая братьям и сестрам поделиться своими чувствами и опытом жиз
- The other children: brothers and sisters of The developmental^ disabled». Можно приобрести по адресу: siblings for significant change, 105 east 22м street, New York, ny 10010.
- Воздействие на отцов, дедушек и бабушек
- Роль отца. Отец и ребенок с нарушениями
- Культурно обусловленные реакции на нарушения у детей
- Кросс-культурное разнообразие
- Современное американское общество
- Мейнстрим - основное течение, главное направление.
- Синдром Аперта - серьезное врожденное нарушение, заключающееся в раннем срастании костей черепа.
- Ориентация на настоящее Самовыражение через действие
- Практические выводы для специалистов
- Взаимодействие специалистов и семей: путь к сотрудничеству
- Специалисты и родители: что они думают друг о друге?
- Предубеждения специалистов относительно детей с нарушениями и их родителей
- Cassp» модели - система заботы о детях и взрослых с нарушениями развития.
- способность встать на чужую точку зрения, исполнение ролей
- Синдром тернера (синдром шершевского-тернера) - нарушение развития половых желез, вызванное аномалией половых хромосом. (прим. Ред. )
- Развитие партнерства: новые роли для родителей и специалистов
- Книга существует в русском переводе: мари киллили. История о том, как родительская любовь победила тяжелую болезнь. - спб. , питер, 1998. (прии. Ред. )
- Эффективный специалист: взаимоотношения специалиста и семьи
- Препятствия на пути к эффективной помощи
- Необходимость психотерапевтического консультирования для семьи
- Индивидуальные виды вмешательства
- Повторяющееся поведение (Прим.ред.)
- Поведенческий тренинг для родителей
- Дисфункциональная семейная динамика
- Глава десятая. Применение системного подхода. К установлению соответствия. Индивидуальный план работы. С семьей и дальнейшие действия
- Индивидуальный план работы с семьей (ИПРС)
- Список потребностей родителей (СПР)
- Кто-нибудь, кто поможет мне чувствовать себя лучше
- Информация — вопросы 1, 7, 8, 9, 14, 15.
- Дети и их семьи: подводим итоги
глава десятая
Применение системного подхода
к установлению соответствия
ресурсов и проблем семьи:
индивидуальный план работы
с семьей и дальнейшие действия
Как мы не раз указывали в этой работе, признание важности семьи как единого целого в сфере работы с детьми с ограниченными возможностями состоялось сравнительно недавно. В прошлом оказание медицинских, образовательных и терапевтических услуг организовывалось в расчете исключительно на нужды ребенка. Потребностями родителей и других членов семьи пренебрегали — или оставляли их специалистам в области психического здоровья, не способным оказать прямое влияние на образовательную или терапевтическую программу ребенка. Лишь в последние годы специалисты пришли к выводу, что нужды ребенка и потребности семьи тесно связаны между собой. Это признание получило законодательное оформление в 1986 году, с принятием поправок к закону «Об образовании детей-инвалидов» (Законодательный Акт 99-457, впоследствии переименованный в закон «Об образовании лиц с нарушениями развития»). Часть Н этого закона, описывающая права на обучение новорожденных и младенцев с нарушениями развития, предписывает всем штатам «разработать и создать в федеральном масштабе полную, координированную, мультидисциплинарную программу услуг раннего вмешательства для новорожденных и младенцев с ограниченными возможностями и их семей» (с. 1-2, курсив наш). Эти услуги должны предоставляться семьям новорожденных и младенцев согласно Индивидуальному плану работы с семьей (ИПРС). Поскольку это требование подчеркивает значимость семьи как целого, рассказ о том, как разрабатывается ИПРС, послужит прекрасной иллюстрацией системно-ориентированных принципов и методов в ситуации вмешательства.
|
