Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Постоянная нужда в поддержке. Стигма и ее последствия
Содержание книги
- Милтон Селигман, розалин Бенджамин Дарлинг
- Системный подход в психологии и социальных профессиях
- История семейно-ориентированной помощи
- Социально-экологическая модель
- Основные понятия. Социологическая точка зрения
- Предварительные знания о нарушениях развития
- Беременность как социальная роль: ожидания и мечты
- Переживания после постановки диагноза
- Нуклеарная семья - семья, состоящая из родителей (родителя) и детей, либо только из супругов.
- Конец младенчества: движение к нормализации
- Нормализация - цель детских лет
- Препятствия к нормализации. Медицинские проблемы ребенка
- Особые нужды в области обучения
- Квадриплегия, или тетраплегия, - паралич всех четырех конечностей. (Прим. пер.)
- Постоянная нужда в поддержке. Стигма и ее последствия
- Факторы, способствующие нормализации
- Структуры возможностей. Изменения в социальных сетях
- Проживание вне дома как форма нормализации
- Ребенок становится взрослым: угроза для нормализации
- Семейные «карьеры»: обзор путей адаптации
- Глава четвертая. Влияние на семью как систему
- Жизнь в браке, развод, неполная семья
- Семьи детей с различными нарушениями
- Другие факторы, влияющие на семью
- Резильектность семьи - ее жизнеспособность, стойкость.
- Отношения братьев и сестер. Необходимость в информации. Информация для братьев и сестер», cuap 991 main street, east hartford, ct 06108 -рассылка, предоставляющая полезную информацию и позволяющая братьям и сестрам поделиться своими чувствами и опытом жиз
- The other children: brothers and sisters of The developmental^ disabled». Можно приобрести по адресу: siblings for significant change, 105 east 22м street, New York, ny 10010.
- Воздействие на отцов, дедушек и бабушек
- Роль отца. Отец и ребенок с нарушениями
- Культурно обусловленные реакции на нарушения у детей
- Кросс-культурное разнообразие
- Современное американское общество
- Мейнстрим - основное течение, главное направление.
- Синдром Аперта - серьезное врожденное нарушение, заключающееся в раннем срастании костей черепа.
- Ориентация на настоящее Самовыражение через действие
- Практические выводы для специалистов
- Взаимодействие специалистов и семей: путь к сотрудничеству
- Специалисты и родители: что они думают друг о друге?
- Предубеждения специалистов относительно детей с нарушениями и их родителей
- Cassp» модели - система заботы о детях и взрослых с нарушениями развития.
- способность встать на чужую точку зрения, исполнение ролей
- Синдром тернера (синдром шершевского-тернера) - нарушение развития половых желез, вызванное аномалией половых хромосом. (прим. Ред. )
- Развитие партнерства: новые роли для родителей и специалистов
- Книга существует в русском переводе: мари киллили. История о том, как родительская любовь победила тяжелую болезнь. - спб. , питер, 1998. (прии. Ред. )
- Эффективный специалист: взаимоотношения специалиста и семьи
- Препятствия на пути к эффективной помощи
- Необходимость психотерапевтического консультирования для семьи
- Индивидуальные виды вмешательства
- Повторяющееся поведение (Прим.ред.)
- Поведенческий тренинг для родителей
Постоянная нужда в поддержке
Острая необходимость в поддержке сохраняется у семей, чья включенность в «нормальное» общество остается ограниченной. Причины этого могут быть различны: географическая или лингвистическая изоляция семьи, редкий или особо «неудобный» для получения необходимых услуг тип нарушений у ребенка. Приведем примеры из интернет-рассылки «Дети с особыми медицинскими нуждами»:
Терапевт моего сына позвонила мне вчера и попросила помочь семье одного из ее пациентов... Им очень нужно с кем-то поговорить, но поблизости нет никого, кроме меня... У меня есть необходимый опыт (мой сын страдает еще более редким синдромом)... очень важно иметь рядом собеседника, который был на твоем месте (26 декабря 1996года).
Ко мне обратился один из врачей моего сына... рассказал, что они ищут кого-либо, кто мог бы пообщаться с семьей... ребенка. Главная проблема в том, что эти люди почти не говорят по-английски — они латиноамериканцы. В нашей местности есть еще один ребенок с таким же синдромом, но его родители совсем не говорят по-испански (21апреля 1995г.).
Благодарю всех, кто написал мне [относительно нарушений моего ребенка]. Теперь мне не так одиноко, и благодаря вам я нашла несколько полезных ресурсов (очень трудно искать информацию, когда живешь не в большом городе) (10ноября 1994г.).
Стигма и ее последствия
Как отмечено в главе 7, люди с нарушениями в нашем обществе обычно сталкиваются с предрассудками при взаимодействии с окружающими. Goffman (1963) показал также, что родители и другие люди, связанные с особыми детьми, несут на себе «стигму по ассоциации». По мере того, как дети растут, их нарушения становятся все более заметными и, соответственно, более стигматизирующими.
Baxter (19896) обнаружил, что дети с нарушениями сильнее всего привлекают к себе внимание окружающих не внешним видом или поведением, а речью. Стресс родителей также связан с речевыми проблемами их детей. Стремясь избежать ситуаций, вызывающих стигматизацию, родители могут организовывать жизнь семьи так, чтобы у детей не возникало необходимости говорить публично или исполнять социальные роли, каким-либо иным образом подчеркивающие их нарушения. Они могут, например, не водить детей на рождественские елки или не брать их с собой в гости к недостаточно близким друзьям. В результате страдает нормализация жизни всей семьи.
|
