Рекомендуемая литература для подготовки

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 8Следующая ⇒

1. Боголюбов, Л. Н., Аверьянов, Ю. И., Городецкая,  Н. И. и др. Обществознание (базовый уровень); под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.

2. Боголюбов, Л. Н., Городецкая,  Н. И., Матвеев, А. И. Обществознание (базовый уровень); под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.:  Просвещение, 2010.

3. Боголюбов, Л. Н., Иванова, Л. Ф., Лазебникова, А. Ю. и др. Обществознание (базовый и профильный уровни). – М.: Просвещение, 2010.

4.  Салыгин, Е. Н., Салыгина, Ю. Г. Обществознание (базовый уровень). – М.:  Вентана-Граф, 2010.

5. Никитин, А. Ф., Метлик, И. В.Обществознание (базовый уровень); под редакцией  И.В. Метлика – М.: Просвещение, 2010.

6. Никитин, А. Ф., Метлик, И. В., Галицкая, И. А.Обществознание (базовый уровень); под редакцией А.Ф. Никитина. – М.: Просвещение, 2010.

7. Гуревич, П. С., Николаева, Е. З. Обществознание (базовый уровень). – М.: Мнемозина, 2010.

8. Ионин, Л. Г., Поляков, Л. В. Обществознание (базовый уровень); под редакцией Л.В. Полякова. – М.: Просвещение, 2010.

9. Поляков, Л. В., Неклесса, А. И., Ионин, Л. Г. и др. Обществознание (базовый уровень). – М.: Просвещение, 2010.

10.  Кравченко, А. И., Певцов, Е. А. Обществознание (базовый уровень). – М.: Русское слово, 2010.

11.  Никитин, А. Ф.Обществознание (базовый уровень). – М.: Дрофа, 2010.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(правильный ответ выделен курсивом)

А1. В отличие от природы общество

1)  является системой;                                        

2)  находится в развитии;

3)  выступает в качестве творца культуры;

4)  развивается по собственным законам.

А2. Какая из перечисленных особенностей свойственна чело­веку и отсутствует у животного?

1) действие механизмов наследственности;

2) работа органов чувств;

3) обменные процессы;

4) творческая активность.

А3. И абсолютная, и относительная истины

1)  всегда находят свое подтверждение в практике;

2)  носят объективный характер;

3)  дают полное, исчерпывающее знание о предмете;

4)  могут быть опровергнуты со временем.

А4. Культура в широком смысле — это

1)  уровень технического развития общества;

2)  совокупность всех достижений человека;

3)  поведение людей, соответствующее правилам эти­кета;

4)  все жанры искусства.

А5. Экономическая теория — это

1)  наука о ведении домашнего хозяйства;

2)  наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей;

3)  умение сохранять и увеличивать капитал;

4)  знания о последствиях научно-технического про­гресса.

А6. Дети, молодежь, старики – это социальные общности, выделяемые по:

1) территориальному признаку;

2) этническому признаку;

3) демографическому признаку;

4) профессиональному признаку.

А7. К задачам политической власти относится:

1)  освоение новых технологий;

2)  регулирование общественных отношений;

3)  работа в частной юридической фирме;

4)  разработка новых компьютерных программ.

А8. Конституционная обязанность граждан:

1)  избирать в органы государственной власти;

2)  сообщать об известных им преступлениях;

3)  защищать Отечество;

4)  участвовать в отправлении правосудия.

В9. Отклоняющееся  (девиантное) поведение. Социальный   контроль и  самоконтроль

Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся поведение. Этим термином в социологии чаще всего обозначают различные формы негативного поведения лиц, сферу нравственных пороков, отступление от принципов, норм общества. В последние десятилетия широкое распространение получили различные формы отклоняющегося поведения (такие, как наркомания, бродяжничество, попрошайничество, проституция и др.).

К основным формам отклоняющегося поведения принято относить правонарушение, включая преступность, терроризм, воровство, цинизм, пьянство, наркоманию, проституцию, гомосексуализм, суицид и т. д.

Причины отклоняющегося поведения социологи ищут в самых различных направлениях:

1) в неудовлетворительных социальных и экономических условиях жизни;

2) в несовершенстве человеческой природы и различных пороках людей (эгоизм, чрезмерная тяга к удовлетворению своих желаний, стремление выделиться, зависть и т. д.);

3) в их биологических и психологических особенностях (особые свойства отдельных организмов, генетическая предрасположенность некоторых индивидов к девиатности, умственные дефекты, психопатия и т. д.).

Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами.

Отклоняющееся поведение - это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных, жизненных невзгод и проблем, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные «компенсаторные» формы (пьянство, наркоманию и т. д.). Однако отклоняющееся поведение не всегда носит, негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, передовому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед, т. е. то, что не вписывается на определенном этапе развития в «общепринятые нормы». К отклоняющемуся поведению могут быть отнесены различные виды научно-технического и художественного творчества, т. е. в науке, технике, в рационализаторской и изобретательской работе, в искусстве.

Существует  система социального  контроля  ролевого поведения человека (от общественного  мнения  до правоохранительных органов),  а также  соответствующая система социальных санкций (от порицания до насильственного пресечения).

Социальные санкции по своему характеру могут быть моральными, реализуемыми непосредственно социальной группой через ее поведение (например, презрение, осуждение), или юридическими, политическими, реализуемыми через деятельность конкретных социальных институтов.

Самоконтроль – это оценка своего поведения, деятельности и определение возможных последствий для себя и окружающих.

Стыд и вина представляют собой негативный механизм самоконтроля, так как они подавляют или запрещают некоторые образцы поведения.

Стыд обычно ассоциируется с ощущением, что нас разоблачили и опозорили. Это чувство ориентировано на восприятие поступков индивида другими людьми. Ощущение же вины связано с внутренними переживаниями, с самооценкой человеком своих поступков. Наказание здесь совершается самим собой, контролирующей формой или самоконтролем выступает совесть.

    В10. Социальное познание и его особенности. Конкретно-исторический подход к социальным явлениям

Познанием называется процесс деятельности человека, основным содержанием кото­рого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания.

В узком смысле под субъектом познания обычно подразу­мевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком - все общество.

Объ­ектом познания, соответственно, является либо познаваемый предмет, либо - в широком смысле - весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом.

Социальное познание - специфическая деятельность человека, ориентированная на откры­тие законов природы и общества, тайны бытия человека и мира вообще, обнаружение возможных способов действия с предметами, явлениями и путей достижения целей.

Главной особенностью социального познания как одного из видов познавательной дея­тельности является совпадение субъекта и объекта познания. В ходе социального познания об­щество познает себя. Такое совпадение субъекта и объекта познания оказывает огромное влияние как на сам процесс познания, так и на его результаты. Получаемое социальное знание всегда будет связано с интересами индивидов - субъектов познания, и этим обстоятельством во многом объясняется наличие разных, часто противоположных выводов и оценок, возникаю­щих при изучении одних и тех же общественных явлений.

Социальное познание начинается с установления социальных фактов. Различают три вида таких фактов:

1) действия или поступки отдельных индивидов или больших социальных групп;

2) продукты материальной или духовной деятельности людей;

3) словесные социальные факты: мнения, суждения, оценки людей.

Целью социального познания, как и познания в целом, является установление исти­ны. Истиной называют соответствие полученных знаний содержанию объекта познания. Однако установить истину в процессе социального познания нелегко, потому что:

1) объект познания, а им является общество, достаточно сложен по своей структуре и на­ходится в постоянном развитии, на которое оказывают влияние как объективные, так и субъ­ективные факторы. Поэтому установление социальных закономерностей крайне затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер, ибо даже аналогичные исторические события и явления никогда полностью не повторяются;

2) ограничена возможность применения такого метода эмпирического исследования, как эксперимент (воспроизведение изучаемого социального явления по желанию исследователя практически невозможно). Поэтому наиболее распространенным методом социального исследования является  научная  абстракция.

Главным источником получения знаний об обществе является социальная действитель­ность, практика. Поскольку общественная жизнь изменяется достаточно быстро, то в процессе социального познания можно говорить об установлении только относительных истин.

Понять и правильно описать происходящие в обществе процессы, открыть законы общественного развития можно только при использовании конкретно-исторического подхо­да к социальным явлениям. Основными требованиями данного подхода являются:

1) изучение не только ситуации, сложившейся в обществе, но и тех причин, резуль­татом которых она явилась;

2) рассмотрение социальных явлений в их взаимосвязи и взаимодействии друг с другом;

3) анализ интересов и действий всех субъектов исторического процесса (как социаль­ных групп, так и отдельных личностей).

Если в процессе познания социальных явлений между ними обнаруживаются неко­торые устойчивые и существенные связи, то обычно говорят об открытии исторических за­кономерностей.

Историческими закономерностями называются общие черты, которые присущи оп­ределенной группе исторических явлений. Выявление таких закономерностей на основе изучения конкретных социальных процессов в конкретных обществах в определенный исторический период и составляют сущность конкретно-исторического подхода и в конеч­ном итоге являются целью социального познания.

В11. Право в системе социальных норм

Социальные нормы - это правила, которые регулируют поведение ин­дивидов и деятельность их организаций в обществе.

Социальные нормы общества можно подразделять на определенные виды:

- нормы права - правила поведения, которые устанавливаются и охраняются от нарушений силой государственного аппарата;

- нормы морали - правила поведения, устанавливаемые в обществе в соот­ветствии с моральными представлениями членов общества о добре и зле, справедливости, чести, доблести, долга, которые охраняются от наруше­ний внутренним убеждением и силой общественного мнения;

- нормы общественных организаций (корпоративные) представляют собой правила поведения, которые устанавливаются самими общественными орга­низациями и охраняются от нарушений мерами общественного воздействия, предусмотренными уставами этих организаций;

- нормы обычаев - это правила поведения, сложившиеся в общественной среде и вошедшие в результате их многократного применения в привычки людей. Особенность этих норм поведения состоит в том, что они исполь­зуются в силу привычки;

- нормы традиций выступают в виде наиболее обобщенных и устойчивых правил поведения людей, их организаций, которые устанавливаются в свя­зи с поддержкой передового примера в жизни общества и соблюдаются в силу их высокой сознательности;

- нормы ритуалов представляют собой разновидность социальных норм, определяющих правила поведения при совершении обрядов и охраняющихся мерами морального воздействия. Ритуальные нормы широко используются при проведении национальных праздников, бракосочетании, при проводах в армию. Особенности ритуалов - их красочность, выразительность действий.

Право - это система юридических норм, которая в наиболее полном и общем виде выражает в этих нормах государственную волю, ее общечеловеческий и классовый характер, пронизана едиными закономерностями и принципами, обусловленными экономической и политической структурой общества. Любая единичная правовая норма приобретает качество, свойственное праву в целом, лишь будучи включенной в его общую систему.

Поскольку нормы права - одна из разновидностей социальных норм, на них распространяются общие черты, присущие этим нормам.

Вместе с тем нормы права отличаются от обычаев, нравственных, корпоративных и иных социальных норм специфическими признаками, характерными чертами. К наиболее существенным из них относятся следующие.

1. Норма права - единственная в ряду социальных норм, которая исходит от государства и является официальным выражением государственной воли.

Независимо от словесной формулировки, в которой выражена та или иная правовая норма (правомочие, веление, дозволение, запрет и т. п.), она всегда представляет собой властное общеобязательное предписание государства относительно возможного и должного, разрешаемого и запрещаемого поведения людей.

2. Норма права отличается от других социальных норм свойственной только ей формальной определенностью, которая проявляется прежде всего в том, что правовая норма издается или санкционируется государством и выражается в той или иной установленной или признаваемой им форме.

3. Норма права - единственная в ряду социальных норм, которая поддерживается в своей реализации, охраняется от нарушений принудительной силой государства.

Правовые нормы, как и другие виды социальных норм, в подавляющем большинстве случаев выполняются гражданами сознательно и добровольно, вследствие чего обеспечиваются, в первую очередь, мерами убеждения, воспитания, организации. И лишь тогда, когда воздействие этих средств оказывается недостаточным, возникает необходимость в применении соответствующих мер принуждения.

4.3. РУССКИЙ ЯЗЫК

ЦЕЛЬ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

 И ТРЕБОВАНИЯ К КАНДИДАТУ

Цель испытания – выявить общий уровень мышления и развития речи испытуемого, проверить его способность воспринимать речь на слух, запоминая при этом не только содержание текста, но и его языковую форму, авторский стиль. Испытуемый должен воспроизвести прослушанный и продуманный материал грамотно, логично, последовательно, аргументированно.

Кандидат, проходящий вступительное испытание по русскому языку, должен:

знать/понимать:

− русский язык и литературу в объеме программы среднего (полного) общего образования;

− порядок разработки плана изложения;

− типы и стили речи;

уметь:

− отразить уровень лингвистической грамотности;

− в адекватной форме воспроизвести прослушанный отрывок из художественной или публицистической литературы;

− понимать заключенную в теме главную сюжетную линию;

− вычленять главное и второстепенное в представленном тексте;

− излагать материал последовательно, аргументированно, с сохранением сюжета и соблюдением логики и последовательности событий.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?