Языковые средства в устной и письменной форме научных текстов

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 15Следующая ⇒

№5

9.Языковые средства в устной и письменной форме научных текстов

Всякий литературный язык существует в двух формах – устной и письменной. Различают устную и письменную формы речевой коммуникации. Для каждой формы характерен ряд специфических признаков.

УСТНАЯ РЕЧЬ:

- это речь звучащая, система фонетических и

- произносительных средств выражения;

- устная речь создается в процессе говорения;

- характерна словесная импровизация и спонтанность;

- языковые особенности: свобода в выборе лексики;

- говорение и слушание (аудирование) – виды устной речевой деятельности.

       ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ:

- это речь графически закрепленная;

- она может быть заранее обдумана и исправлена;

- языковые особенности: преобладание книжной лексики и сложных предложений.

- письмо и чтение – виды письменной речевой деятельности.

10. Способы и средства связи между предложениями в тексте.

Текст – это сообщение в устной или письменной форме, характеризующееся смысловой и структурной завершенностью, определенным отношением автора к сообщаемому, целенаправленностью и прагматической установкой сообщения.

Любой текст – это прежде всего связная структура. Связность текста проявляется в том, что каждое последующее предложение строится на базе предыдущего, вбирая в себя ту или иную его часть. То, что повторяется в последующем предложении из предыдущего, получило название «данное», а то, что сообщается дополнительно, – «новое». «Новое» обычно выделяется логическим ударением и стоит в конце предложения.

    Роль «данного» заключается в связи предложений между собой. Роль «нового» – в развитии мысли в тексте. Для связи предложений в тексте, «данного» и «нового», используются два способа связи:

цепная связь

параллельная связь

Цепная связь отражает последовательное развитие мысли, поэтому она динамична по своему характеру. При цепной связи «новое» первого предложения становится «данным» во втором, «новое» второго – «данным» в третьем и т.д. Предложения как бы цепляются одно за другое, последующее подхватывается предыдущим и тем самым осуществляется развертывание мысли, ее движение. Получается, что предложения тесно спаяны между собой, и, будучи изолированными, они лишаются способности самостоятельного употребления, так как в них есть лексико-грамматические показатели связи с предшествующими предложениями (повтор ключевого слова, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повтор того или иного члена предложения).

Например:

Где-то за горизонтом шла гроза. Она рассылала в жаркую летнюю ночь решительные раскаты. Гром, уже почти обессиленный в пути, оживлялся под сухой приветливой крышей и долго бродил по чердаку.

Параллельная связьотражает перечисление, сопоставление или противопоставление. При параллельной связи между обычными предложениями устанавливаются отношения простой смежности, соположения. Тема каждого последующего предложения не заимствуется из предыдущего, а предопределяется тем, что они находятся в одной плоскости, например, раскрывают деталь одной общей картины, описание ряда сменяющихся событий, действий, состояний, картин. Иными словами, предложения не сцепляются, а сопоставляются и представляют собой одинаковые синтаксические конструкции (одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми формами)

Например (пример Н.С.Валгиной):

Буря бушевала над Петербургом, как возвращенная молодость. Редкий дождь хлестал в окна. Нева вспухала на глазах и переливалась через гранит. Люди пробегали вдоль домов, придерживая шляпы. Ветер хлопал черными шинелями. Неясный свет, зловещий и холодный, то убывал, то разгорался, когда ветер вздувал над городом полог облаков.

Лексические средства связи предложений в тексте:

1) лексический повтор — это повтор слова или употребление однокоренного слова для достижения точности и связности текста, позволяет сохранить единство темы. В различных стилях и жанрах лексический повтор употребляется по-разному: так, для научных и официально-деловых текстов повтор слова – основное средство связности. Повтор также используется достаточно часто в таком типе текста, как описание.

Например:

Жил на краю деревни старый Бобыль. Была у Бобыля своя хата и собака.

2) синонимическая замена — это замена слова в одном предложении синонимом или синонимичным выражением в другом.

3) использование антонимов.

Например: Один был высокого роста, другой — роста низкого.

4) местоименная замена, т.е. замена существительного или другой части речи местоимением, – широко распространенное средство связи.

Например: А годы шли да шли; быстро и неслышно, как подснежные воды, протекала молодость Елены, в бездействии внешнем, во внутренней борьбе и тревоге. Подруг у нее не было: изо всех девиц, посещавших дом Страховых, она не сошлась ни с одной.

 5) синтаксический параллелизм – несколько предложений имеют одинаковое строение с точки зрения порядка членов предложения).

Например: Надо быть современным. Надо быть безжалостным к прошлому.

№6

11. Условия функционирования научной речи: научная сфера общения, преобладание письменной формы, монологической речи:

В современном русском литературном языке выделяют обычно пять стилей:
1.официально- деловой,
2.научный,
3.художественный,

4. публицистический,
5.разговорный.

Каждый из стилей имеет целый ряд специфических речевых характеристик,
которые формируются в зависимости от того, в какой сфере происходит
общение и какие функции выполняет при этом язык.

Научный стиль — стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля — наука, адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области. Целью стиля можно назвать описание законов, выявление закономерностей, описание открытий, обучение и т. п.
Основная его функция — сообщение информации, а также доказательство ее истинности. Для него характерно наличие малых терминов, общенаучных слов, абстрактной лексики, в нем преобладает имя существительное, немало отвлеченных и вещественных существительных.
Научный стиль существует преимущественно в письменной монологической речи. Его жанры — научная статья, учебная литература, монография, школьное сочинение и т. д. Стилевыми чертами этого стиля являются подчёркнутая логичность, доказательность, точность (однозначность), отвлечённость, обобщённость

Научный стиль.
Основная функция: Информативная (сообщение)
Сфера общения: Наука
Основная форма речи: Письменная
Типичный вид речи: Монолог
Основной способ общения: Массовый, неконтактный.

12 Текст как система с законами строения и развития мысли: композиционная чёткость, логика изложения.

Текст –объединённая смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц, сложных синтаксических целых, абзацев, фрагментов и разделов.

Тема –предмет, основное содержаниерассуждения, изложения, о чём говорится в тексте.

Тема научного текста – это предмет или явление, которое рассматривается в тексте. Слово, обозначающее тему, часто повторяется в тексте. Название научного текста обычно даётся в соответствии с темой.

Тематическое единство выражается в том, что все элементы текста связаны с предметом речи, с коммуникативной установкой автора – с задачей и основной мыслью текста.

В структуре текста выделяются два плана:

1. План содержания – тема, идея.

2.План выражения – языковой материал, композиция.

В тексте заключена речемыслительная деятельность субъекта, рассчитанная на ответную деятельность читателя на взаимосвязь: автора (производителя текста) – текста (результат речемыслительной деятельности) – читателя.(интерпретатор).

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману