Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9

Особенности развития личностной сферы (я-концепция, самооценка, уровень притязаний)

Формирование «Я-концепции» — это результат рефлексии, результат самопознания, а также — результат сформированного идеализированного образа значимого «другого», в качестве которого для подростка чаще всего выступает более старший сверстник.

Со временем важнейшими в структуре «Я-концепции» подростков становятся такие характеристики, как интеллект, чувство юмора, тревожность или уверенность в себе, эмоциональность и т. д.

Формируются и такие аспекты «Я-концепции» подростка, как «Я-реальное» и «Я-идеальное».

Когда мотивация устойчива и есть постоянные интересы, самооценка подростков более стабильна.

Кризис возрастного развития

Кризис подросткового возраста (кризис полового созревания) — примерно в 13 лет. Активная фаза кризиса может даже длиться в период от 12-ти до 14-ти лет. Этот «исторически» самый продолжительный из всех детских возрастных кризисов в большинстве случаев интенсивно продолжается не менее одного года жизни. Кризис подросткового возраста обусловлен, прежде всего, невозможностью подростков доминантно овладеть своей эмоционально-чувственной (аффективной) сферой и волевой сферой в условиях значительной перестройки телесной организации (эндокринной системы) и в условиях изменившихся (ужесточившихся) требований общества к культурно-социальному статусу подростков.

Основные психосоциальные характеристики кризиса подросткового возраста: падение учебной успеваемости, снижение работоспособности, дисгармоничность во внутреннем строении личности, свёртывание и отмирание прежде установившейся системы интересов, негативный, протестующий характер поведения и т. п.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры