направление деятельности – формирование целостной картины мира/предметное и социальное окружение)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

ОКТЯБРЬ

«Части целого»

-продолжить учить составлять число 6 из единиц

- уточнять представления о цифре 6

- уточнять приемы деления круга на 2, 4 и 8 равных частей

- учить понимать соотношения целого и части, называть

«Магическое число»

- познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц

- уточнять представления о цифре 7

- уточнять приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть их

- закреплять представления о треугольниках

- закреплять умения последовательно определять и называть дни недели

«Что у тебя получилось?»

- продолжить учить составлять числа 7 и 8 из единиц

- уточнять представления о цифре 8

- закреплять последовательное называние дней недели

- развивать умение составлять тематическую композицию по образцу

«Давай посчитаем»

- познакомить с составом числа 9 из единиц

- уточнять представления о цифре 9

- совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа

- закреплять умения ориентироваться на листе бумаге, определять и называть его стороны и углы

«Что сколько весит?»

- совершенствовать умение составлять число 9 из единиц

- уточнять представления о цифрах 1 и 9

- развивать понимание независимости результата счета от его направления

- дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях, учить обозначать результаты сравнения словами: «тяжелый, легкий, тяжелее, легче»

- развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме

«Что сначала, что потом?»

- познакомить с составом числа 10 из единиц

- уточнять представления о цифре 0

- продолжить учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному

- уточнять представление о весе предметов

- формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже

«Многоугольники»

- продолжить учить составлять число 10 из единиц

- познакомить с образованием числа 10

- закрепить навыки счета и обратном порядке в пределах 10

- дать представления о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника

- закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение

«Многоугольники

- учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9

- уточнять представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы, вершины

- закреплять представления о временах гола и месяцах осени

НОЯБРЬ

«Найди похожее»

- учить создавать число 4 из двух наименьших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- закреплять навыки порядкового счета в пределах 10

- развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей

 - совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от внешнего вида одинаково весят предметы или нет

«Я знаю много цифр»

- учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15

- совершенствовать умение составлять сериационный ряд по весу предметов

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине

«Условные меры»

- учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- продолжить знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15

- познакомить с измерением величин с помощью условной меры

- развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем

«Путешествие в страну клеточек»

- учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- продолжить знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20

- совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

«Гостеприимный осьминог»

- учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15

- упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

«Кубы для гимнастов»

- учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- совершенствовать навыки счета в пределах 20

- упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры

- продолжить развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

«Найди следующее и предыдущее число»

- учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

- закреплять умение определять предыдущее, последующее, пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10

- упражнять в умении измерять длину или ширину предметов с помощью условной меры

- продолжить формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку

«Строители»

- закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10

- закреплять умение составлять число 10 из единиц

- совершенствовать навыки измерения величины предметов, познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры

- развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении

- совершенствовать умение моделировать предметы ч помощью знакомых геометрических фигур

ДЕКАБРЬ

«Монеты Буратино»

- познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек

- продолжить формировать навыки ориентировки на листе бумаги

- уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру

«Внимательный счетовод»

- продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей

- учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов

- формировать представления об изменении времени, познакомить с песочными часами

«Вокруг света»

- продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом

- развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом

- продолжить учить считать по заданной мере в пределах 20

- развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам

«Часы и часики»

- продолжить знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом

- учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры

- познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов

- продолжить учить определять форму предметов, их частей

«Пекари»

- продолжить учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры

- продолжить знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- закреплять представления о многоугольнике, познакомить с его частными случаями: пятиугольником, шестиугольником

«5 минут – это много или мало?»

- познакомить с правилами жидких веществ с помощью условной меры

- закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10

- развивать чувство времени, учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут

- развивать умение моделировать геометрические фигуры

«Великие собиратели»

- совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять их двух меньших большее число в пределах 10

- закреплять представления о последовательности времени и месяцев года

-развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств

- упражнять в умении объединять части целого в множество, сравнивать целое и часть множества

«Пропажа»

- закреплять умения раскладывать число на два меньших числа и составлять их двух меньших большее число в пределах 10

- развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному

- закреплять представления о последовательности дней недели

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать умение видоизменять геометрические фигуры

ЯНВАРЬ

«Госпожа Арифметика»

- учить составлять арифметические задачи на сложение

- закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах

- развивать внимание, память логическое мышление

«Поле чудес»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать внимание, память логическое мышление

«Водная феерия»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать внимание, память логическое мышление

«Бабушка Загадушка»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

-продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2, 5 10 рублей, и их набором и разменом

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать внимание, память логическое мышление

«Поможем гномикам»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- продолжить знакомить с часами и устанавливать время на макете часов

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

«Поход в магазин»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20

- развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его частное

- развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга

«Когда я скажу…»

- продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

- закреплять представления о геометрических фигурах и умении рисовать их на листе бумаги

- закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой

«Катя зовет в гости»

- продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать представления о частях суток и их последовательности

- упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после

- закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур

- развивать внимание, воображение

ФЕВРАЛЬ

«В дремучем лесу»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- упражнять в счете предметов по образцу

- учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Птички-синички»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- закреплять умение называть зимние месяцы

- совершенствовать умение составлять число из единиц

- упражнять в составлении гаметических композиций из геометрических фигур

«Мальчик с пальчик»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом

 - продолжить формировать умение определять отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам

- развивать представления о величине предметов

«Посмотри, что получилось!»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- расширять представления о весе предметов

- закреплять умение видоизменять геометрические фигуры

- совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции

«Великие математики»

 - продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры

- продолжить знакомить с числами и учит определять время с точностью до часа

- развивать логическое мышление

«Великие математики»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать навыки счета со сменой его основания

- продолжить развивать представления о геометрических фигурах, умение зарисовывать их в тетради в клетку

- развивать логическое мышление

«Внимательный пешеход»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- совершенствовать навыки счета со сменой его основания

- закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями

«Геометрические фигуры»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание

- закреплять представления о количественном и порядковом значениях числа, умение отвечать на вопросы: «сколько? Который по порядку? На котором месте?»

- совершенствовать умения моделировать геометрические фигуры

- развивать внимание, воображение

МАРТ

«Чаепитие у Совы»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи в пределах 10

- совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части

- упражнять в умении определять время с точностью до 1 часа

- развивать внимание

«Неизведанная тропа»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать внимание

«Скоро в школу»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры

- совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку

- закреплять умения последовательно называть времена и месяцы года

« В магазине»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

 -упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа

- закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов

«Веселый счет»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета

- совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур

«Птички-невелички»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- закреплять умение в последовательном назывании дней недели

- развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане

- развивать пространственное восприятие формы

«Я знаю ПДД»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры

- упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20

«Зверята»

- продолжить учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать память, внимание, логическое мышление

АПРЕЛЬ

«Хохотушки»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Найди путь»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении последовательно называть все дни недели, месяцы и времена года

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Юные волшебники»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Петя в царстве Математики»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- развивать внимание, память, логическое мышление

« Крепость страны клеточек»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Морское приключение»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Бабушкины помощники»

- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

- закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20

- развивать внимание, память, логическое мышление

«Поверни на право, покажи на лево…»

­- продолжить учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10

- совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица

- упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку

МАЙ

1-4

1-8

работа по закреплению пройденного материала

Познавательное развитие

При формировании целостной картины мира происходит развитие познавательно-исследовательской деятельности; приобщение к социо-культурным ценностям:

· формируются представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве;

· углубляются представления о существенных характеристиках предметов, свойствах и качествах различных материалов;

· обогащаются представления о видах транспорта (наземном, подземном, воздушном, водном);

· расширяются представления об элементах экономики и сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство и сфера услуг, сельское хозяйство), их значимости для жизни ребенка, его семьи, детского сада и общества в целом;

· формируются элементарные представления об истории человечества через знакомство с произведениями искусства, игру, продуктивные виды деятельности.

Важно также определить место человека в природном и социальном мире, познакомить детей с происхождением и биологической обоснованностью различных рас. Продолжать знакомить с библиотеками и музеями, углублять представления детей о дальнейшем обучении, дать элементарные знания о специфике школы, колледжа, вуза (по возможности посетить школу, познакомиться с учителями и учениками).

Продолжается ознакомление с природой:

· уточнение, систематизация и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях, о состоянии окружающей среды;

· формирование знаний о жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие);

· формирование представлений о причинно-следственных связях внутри природного комплекса;

· развитие эмоционально-доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с ними;

· формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города (поселка, деревни и т. д.);

· развитие осознанного отношения к себе как к активному субъекту окружающего мира;

· формирование привычки рационально использовать природные ресурсы;

· развитие умений правильно взаимодействовать с природой;

· развитие интереса к миру природы;

· формирование эстетического отношения к действительности, прежде всего к природе во всех ее проявлениях;

· закрепление и углубление представлений дошкольников о комнатных растениях, растительности леса, луга, сада, поля, о домашних и диких животных, птицах; знакомство с растениями и животными родного края, занесенными в Красную книгу;

· объяснение экологических зависимостей, осознание которых способствует развитию современного экологического мышления, воспитание гуманного отношения ко всему живому, чувства милосердия; обучение правильному поведению в природной среде, основам экологической культуры личности;

· способствовать осмыслению различных аспектов взаимодействия человека с природой;

· обобщение и систематизация знаний детей о жизнедеятельности растений и животных;

· формирование представлений о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы), желания беречь природу; знакомство с деятельностью людей по охране диких животных;

· систематизация и углубление представлений детей о сезонных изменениях в природе.

Целевые ориентиры образования:

· имеют разнообразные впечатления о предметах окружающего мира;

· выбирают и группируют предметы в соответствии с познавательной задачей;

· знают герб, флаг, гимн России;

· называют главный город страны;

· имеют представления о родном крае, его достопримечательностях;

· имеют представления о школе, библиотеке;

· знают некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые);

· знают характерные признаки времен года и соотносят с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений;

· знают правила поведения в природе и соблюдают их;

· устанавливают элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?