Урок 5 3. Что узнали. Чему научились
Цели: закреплять полученные знания, умения и навыки; учить рассуждать и делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно-следственные связи; строить суждения об объекте, его строении, свойствах и связях.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Устный счет
Игра «День — ночь»
(По команде «Ночь!» учащиеся кладут голову на парту и закрывают глаза. Учитель читает цепочку вычислений. По команде «День!» учащиеся поднимают голову и называют ответ.)
24:3-4+10:7-5:3:2(5)
15:5-9+15:6-8-7:7(7)
9-2:3-6:4:3-7 + 11:8:2 (2)
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
№ 1 (с.76).
(Самостоятельное выполнение. Тем, кто испытывает затруднения, учитель дает карточку-помощницу со схематическим чертежом. Один ученик работает на откидной доске. Проверка. Самооценка.)
№ 2 (с. 76).
— Прочитайте задачи. Какой вопрос нужно поставить, чтобы задачи решались в два действия? (Сколько всего?..)
— Решите задачи: первый ряд — задача 1, второй ряд — задача 2, третий ряд - задача 3.
(Три ученика (по одному от каждого ряда), решившие задачи первыми, записывают решения на доске. Проверка. Самооценка.)
№ 7 (с. 76).
— Прочитайте условие задачи.
|
| — Прочитайте первый вопрос. - Запишите данные в таблицу и решите задачу. | |||||||||||||
| (Проверка по образцу. Самооценка.) | ||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||
|
| Цена | Количество карандашей | Стоимость | |||||||||||
|
| ? (одинаковая) | 8 шт. | 24 руб. | |||||||||||
|
|
| 7 шт. | ? | |||||||||||
|
|
| |||||||||||||
| Решение: 24: 8 • 7 = 21 (руб.). Ответ: 1 карандашей стоят 21 руб. — Прочитайте задачу 2. — Запишите данные в таблицу. | ||||||||||||||
| — Прочитайте вопрос. Что такое 20 руб.? (Стоимость и с дача.) | ||||||||||||||
|
| Цена | Количество карандашей | Стоимость | |||||||||||
|
| ? (одинаковая) | 8 шт. | 24 руб. |
| ||||||||||
|
| ? | 20 руб. |
| |||||||||||
|
| — Как найти количество? (Стоимость разделить на цену.) |
| ||||||||||||
| — Чему равна цена? (24: 8 = 3 (руб.).) | ||||||||||||||
| — Найдите количество. (20: 3. Без остатка не делится на З можно разделить число 18. Значит, 20:3 = 6 (ост. 2) 6 карандашей можно купить, и 2руб. останется.) | ||||||||||||||
| №8 (с. 76). — Сделайте чертеж и решите задачу. (Проверка.) | ||||||||||||||
| - Как вы нашли длину третьей стороны? (48— 18— 16 =14 (см).) | ||||||||||||||
IV. Физкультминутка
Будто в классики, немножко
Прыгаем на правой ножке.
А теперь на левой тоже.
Сколько продержаться сможем?
V. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
№10 (с. 77).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Чему равен х в каждом случае? Как вы рассуждали?
(Примерный ответ. В первом уравнении х = 1 — если 1 умножить на какое-то число, получится то же самое число. Во втором уравнении х = 0 — если ноль умножить на любое число, получится ноль. В третьем уравнении х = 26 — если из
числа вычесть то же самое число, получится ноль.)
№ 11 (с. 77).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. Учащиеся называют значение переменной и проговаривают правило, которым воспользовались для решения уравнения.)
№ 12 (с. 77).
(Коллективное выполнение с комментированием.)
|
| Поделиться: |
