Про Національну доктрину розвитку освіти
Содержание книги
- Щодо організації діяльності класного керівника
- Національна програма виховання дітей
- Стаття 53 . Кожен має право на освіту.
- Міністерств і відомств України, яким підпорядковані заклади освіти
- Стаття 16 . Органи громадського самоврядування в освіті
- Стаття 56 . Обов’язки педагогічних та науково-педагогічних працівників
- С тат тя 1 . Законодавство України про загальну середню освіту
- Стаття 37. Повноваження органів виконавчої влади та ор-ганів місцевого самоврядування в системі загальної середньої освіти
- Стаття 22 6 . Право на таємницю усиновлення
- Стаття 256 . Припинення договору про патронат
- Стаття 30 . Пільги та компенсації потерпілим дітям та їх батькам
- Стаття 5 . Основні напрями державного регулювання обігу інформаційної продукції, що негативно впливає на суспільну мораль
- Стаття 9 . Умови та порядок ліцензування діяльності з обігу продукції сексуального чи еротичного характеру
- Стаття 19 . Компетенція Національної експертної комісії України з питань захисту, суспільної моралі
- Про Національну доктрину розвитку освіти
- II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- VI. Освіта і фізичне виховання — основа для забезпечення здоров’я громадян
- Комплект шкільної форми для дівчаток (зразки 17–22)
- Про затвердження положення про експериментальний Загальноосвітній навчальний заклад
- Надання статусу експериментального загальноосвітньому навчальному закладу
- Про затвердження норм матеріального та нормативів фінансового забезпечення дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, а також вихованців шкіл-інтернатів
- Та випускних екзаменів учнів середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів України за станом здоров’я
- Правила пожежної безпеки для закладів,
- Організація діяльності класного керівника
- Про організацію та проведення свят у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах України
- Про попередження вживання учнями алкогольних напоїв
- Важливими напрямами виховної роботи в навчальних за-
- Орієнтовна тематика бесід для учнів з питань профілактики пияцтва, алкоголізму та наркоманії
- Звернення учасників круглого столу «об’єднаємо зусилля»
- З досвіду роботи Київського обласного інституту післядип-ломної освіти педагогічних кадрів
- Про організацію медико-педагогічного навчання батьків з питань імунопрофілактики та збереження здоров’я дітей різних вікових груп
- Методичні рекомендації щодо проведення уроку для учениць
- Про впровадження комплексної програми художньо-естетичного виховання у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах
- І. Стан здоров’я дітей та молоді в Україні
- Іі. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- V. Зміст, форми і методи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді. Організоване навчання та самоосвіта
- VІ. Управління та функції навчально-виховної діяльності з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- Vііі. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя дітей та молоді
- Програма педагогічної освіти батьків «сім’я і діти»
- Основні завдання і зміст сімейного виховання дітей у сучасних умовах
- Особистість дитини: інтелект, темперамент, здібності, ха-
- Дотримання санітарно-гігієнічних норм — запорука здоров’я дитини
- Особливості спілкування і стосунки в сім’ї, їх вплив на формування особистості дитини
- Відповідальність батьків за виховання дітей
- Складові частини виховання дітей у сім’ї 4.1. Виховання громадянина України
- Семінар «Сім’я і формування у дітей якостей громадянина, патріота»
- Основні моральні засади Кодексу честі учителя
- Про підсумки проведення Всеукраїнського конкурсу «класний керівник-2004»
- Список переможців Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник – 2004»
- Список дипломантів Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник – 2004»
УКАЗ Президента України від 17 квітня 2002 р. № 347/2002
З метою визначення стратегії та основних напрямів дальшого розвитку освіти в Україні постановляю:
1. Затвердити Національну доктрину розвитку освіти (до-дається).
2. Кабінету Міністрів України розробити та затвердити
у тримісячний строк заходи з реалізації Національної доктрини розвитку освіти на 2002—2004 роки.
3. Центральним і місцевим органам виконавчої влади забезпе-чити реалізацію Національної доктрини розвитку освіти та пере-дбачати кошти на фінансування відповідних заходів.
Президент України Л. Кучма
89
НАЦІОНАЛЬНА ДОКТРИНА РОЗВИТКУ ОСВІТИ
Затверджено Указом Президента України від 17 квітня 2002 року № 347/2002
І. Загальні положення
Освіта — основа розвитку особистості, суспільства, нації та держави, запорука майбутнього України. Вона є визначальним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та нау-кової життєдіяльності суспільства. Освіта відтворює і нарощує ін-телектуальний, духовний та економічний потенціал суспільства.
Освіта є стратегічним ресурсом поліпшення добробуту лю-дей, забезпечення національних інтересів, зміцнення авторитету і конкурентоспроможності держави на міжнародній арені.
За роки незалежності на основі Конституції України визначе-но пріоритети розвитку освіти, створено відповідну правову базу, здійснюється практичне реформування галузі згідно з Держав-ною національною програмою «Освіта» («Україна XXI століття»).
Водночас стан справ у галузі освіти, темпи та глибина пере-творень не повною мірою задовольняють потреби особистості, су-спільства і держави. Глобалізація, зміна технологій, перехід до постіндустріального, інформаційного суспільства, утвердження пріоритетів сталого розвитку, інші властиві сучасній цивілізації риси зумовлюють розвиток людини як головну мету, ключовий показник і основний важіль сучасного прогресу, потребу в ради-кальній модернізації галузі, ставлять перед державою, суспільс-твом завдання забезпечити пріоритетність розвитку освіти і на-уки, першочерговість розв’язання їх нагальних проблем.
Актуальним завданням є забезпечення доступності здобуття якісної освіти протягом життя для всіх громадян та дальше ут-вердження її національного характеру. Мають постійно оновлю-ватися зміст освіти та організація навчально-виховного процесу відповідно до демократичних цінностей, ринкових засад еконо-міки, сучасних науково-технічних досягнень. Критичним зали-шається стан фінансування освіти і науки, недостатнім є рівень оплати праці працівників освіти і науки.
Потребують державної підтримки дошкільна, загальна се-редня освіта у сільській місцевості, професійно-технічна освіта, навчання здібних та обдарованих учнів і студентів, а також дітей з особливостями психічного і фізичного розвитку.
90
Необхідно істотно зміцнити навчально-матеріальну базу, здійснити комп’ютеризацію навчальних закладів, впровадити інформаційні технології, забезпечити ефективну підготовку та підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, запровадити нові економічні та управлінські ме-ханізми розвитку освіти. Усі ці проблеми потребують першочер-гового розв’язання.
В Україні повинні забезпечуватися прискорений, виперед-жальний інноваційний розвиток освіти, а також створюватися умови для розвитку, самоствердження та самореалізації особис-тості протягом життя.
Національна доктрина розвитку освіти (далі — Національна доктрина) визначає систему концептуальних ідей та поглядів на стратегію і основні напрями розвитку освіти у першій чверті XXI століття.
|
