И решить этот вопрос как можно интереснее.
Содержание книги
- Эпизод «Дипломатические переговоры»
- Учинил вокруг. Ему по-мужски немного стыдно.
- Какими-то интересами, чтобы так запросто отдать то, что намечено и
- И сплетничают о новостях политики.
- Старались, чтобы не допустить кровопролития, но, вы сами видите,
- Волокут друг друга , тех, кто падает, хватают за ноги и волокут за
- В спину и тащит за кулисы (за машины). На этой сцене не стоит
- Заорал еще громче, как бы пугая Антония и всех остальных. Дает приказ,
- Деций . Всегда с теми, кто у власти, но всегда тихо против кого-то.
- Отчаяние Кассия. Его смерть.
- Неуспех спектакля у зрителя.
- Однажды случающемся «театральном чуде». А это «чудо» не каждый раз
- Священников-проповедников никто не имеет права входить. Но как бы
- Назад актера обычно оценивали в сравнении с лучшими работами
- Конечно, это не касается такого жанра, как детектив, но, в основном,
- Это новый ракурс. А как, вероятно, было бы интересно увидеть
- Это говорит о театральной и общей необразованности. Я злюсь на
- Актера — и обратно . Замысел художника меняется в зависимости от
- Снимает или, по крайней мере, уменьшает неопределенность, которая
- Это процесс воздействия друг на друга и коррекции заранее
- Подхватить диалог и вести его дальше, оплодотворяя действием
- Поэт понятие превращает в поэтический образ. А художественный
- Приведу мнение обыкновенного зрителя.
- Если выбранная зрителем аналогия подходит к сообщению, принятому
- Публичных выступлений и выступлений в периодической печати. Эти
- И решить этот вопрос как можно интереснее.
- Полезно следующее упражнение.
- Неожиданно возникающими ситуациями. Надо только уметь их
- Ведь для того, чтобы создать, выделить из жизни сценический этюд,
- Начала выстраивать событие. Ведь внешняя сторона такого события
- Происходит поединок между двумя заинтересованными сторонами, или
- Больной. Он ждет своей очереди. Наконец зуб запломбирован. Первый
- Самых необычных форм и цветов, интересные веточки, колючки, мох и
- Фантазию, наблюдательность, надо научить их любить этюд. Ведь самое
- Часто называют, отсебятиной. С этим пороком нужно бороться очень
- Импровизационные этюды воспитывают и направляют творческое
- После этого участники начинают импровизировать с действенного
- Подобные импровизации есть способ действенного освоения сюжета
- Памятников Грузии V века. Спектакль по мотивам Я. Цуртавели впоследствии шел в
- Зажимом, средство для освобождения всех, скрытых за естественной
- На музыку Прокофьева «петя и волк», или сцену игры в «салочки» между
- Фазы, по которым намечалась линия сквозного действия и логики
- Общества, по своему значению не меньшая, чем расщепление атомного
- Которой находилось вылепленное из глины изображение
- Анализировать, отделять часть от целого. Ведь изображения,
- Анализа можно сделать абсолютно точные выводы, создать формулы,
- Неповторимы, они индивидуальны. И в то же время, как они все
- Нашей эры. Сильнейшая рабовладельческая деспотия. Столица царства
- Приобрела новые черты: аскетизм, фанатизм и мистичность. Возникает
- Появляется энергичная, глубокая светотень, преувеличенные формы.
Книга заполняется творчески (так же, как анкета). Особое внимание
обращается на:
ХИГГИНС....это самая трудная работа, за
Какую я когда-либо брался. Но если бы вы
Знали, как это интересно - взять человека
И научить его говорить иначе, чем он гово-
Рил до сих пор, сделать из него совершенно
Другое, новое существо.
Б. Шоу. «Пигмалион»
УПРАЖНЕНИЯ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ВОСПИТАНИИ
РЕЖИССЕРОВ
187
1. характеры людей, населяющих ваш дом;
2. их взаимоотношения (группировки);
3. кто чем занимается и как занимается;
4. надо составить графическую карту вашего дома по этажам и план
двора вашего дома;
Выделить главные конфликты, чаще всего проявляющиеся в вашем
доме;
Написать и рассказать на занятиях небольшие, конкретные новеллы
— случаи из жизни каждого из жильцов этого дома. Найти им точные
Характеристики.
Необходимо требовать от студента, чтобы эти рассказы были
Действенны (не литературны), с конкретным показом действий — как
Говорит, ходит и, вообще, живет тот или иной жилец этого дома.
Задание нужно выполнять творчески и в этом опять-таки проявляются
определенные наклонности и способности студента или его
Непригодность для профессии режиссера.
Моя улица»
Это ра'ссказы об улице, на которой вы живете, о людях, которые
Окружали вас в детстве. О парикмахерской, магазине, киоске, которые
Расположены на вашей улице. Обо всех других интересных объектах,
Которые возбуждают ваше внимание.
Надо написать очень короткие новеллы (по полстраницы) из жизни
«моей улицы», при этом учитывая, что новеллы должны быть
Конкретными, действенными, а не литературными, настроенческими,
Описательными.
Это научит студента видеть, обнаруживать интересные характеры
Людей, находить в общем потоке жизни действенные эпизоды, случаи,
Которые он творчески должен переосмыслить и преподнести в
определенном решении. Это упражнение приучает студента все
Жизненные случаи переводить на язык поведения и действия, а не
Оставлять в области лишь чувственной.
Это упражнение-задание научит студента-режиссера организовывать
Жизненный материал и выделять из него наиболее важное,
Конфликтное, действенное.
Поток жизни»
Для того, чтобы подготовить студентов-режиссеров к процессу
Сочинения этюдов, необходимо научить их в повседневной жизни,
Которая их окружает, видеть, обнаруживать действенные эпизоды,
Вычитывать их там, где, кажется, с первого взгляда ничего особенного
Не происходит. Увидеть события в повседневной, будничной жизни и
Выделить их из общего течения дня.
Главное событие дня»
Студентам дается такое задание: выделить из целого прожитого
Конкретного дня главное событие. Задание подразумевает
Составление списка всех поступков и происшествий за день,
Составление цепи жизненных эпизодов одного будничного дня (от
Пробуждения до засыпания), составление своеобразного конспекта
действий одного студента за 12 часов жизни и выделение из этой цепи
Главных событий.
Чаще всего в первые дни выполнения задания-упражнения студент
Приходит несколько растерянный и разочарованный. Он заявляет, что
Его день был неинтересным, самым обыкновенным, будничным,
Серым, и никакими происшествиями не выделялся из самых обычных
Дней. «Утром встал, умылся, поел, поехал в институт, просидел на
Лекциях, пошел домой, потом весь вечер просидел у телевизора.
Поздно лег спать» (свидетельство студента Бадри Какабадзе). В таком
188
Случае необходимо обсудить с курсом список жизненных эпизодов
студента, за ставить его поподробней рассказать обо всех
Обстоятельствах его жизни в тот день и вместе со всем курсом
Обнаружить главное происшествие дня его жизни. Надо научить
студента выстраивать обыденные будничные явления в простой со-
Бытийный ряд и выделять из этого ряда главный эпизод. Для этого очень
|
