Занятие 10. «Злючка – колючка и ее друзья»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 46Следующая ⇒

Цель: 1) развивать умение проявлять с помощью мимики и пантомимики эмоцию гнева; 2) расширять активный словарь эмоциональной лексикой; 3) корректировать агрессивность; 4) развивать умение передавать настроение с помощью графических средств.

Материалы: игрушка Злючка-колючка, коллекция игрушек от карамели «Чупа-чупс»; полотенце; «мешочек крика»; бумага для рисования; бумажные круги; краски или карандаши для каждого ребенка; клей; аудиозапись музыки С.Прокофьева «Монтекки и Капулетти»; экран настроения.

Ход занятия

Ритуал приветствия.

Психолог с детьми здороваются мизинчиками, кулачками, носочками.

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами снова отправляемся в королевство Злости. А для этого надо закрыть глаза.

Дети закрывают глаза. Звучит музыка С.Прокофьева «Монтекки и Капулетти».

Ведущий: В королевстве Злости живут Злючка-колючка и ее друзья: Бука, Бяка, Жужа и Кричалкин. Послушайте стихотворение про Бяку и Буку:

Встретились Бяка и Бука.

Никто не издал ни звука,

Никто не подал и знака –

Молчали Бука и Бяка.

И бяка думал со скукой:

«Чего он так смотрит – букой?»

А Бука думал: «Однако

Какой он ужасный бяка.                         (Б.Заходер)

Изобразите Бяку и Буку.

Игра «Бяки и Буки»

Ведущий: Бяка с Букой любят обзываться. В королевстве злости мы тоже будем обзываться, но не обидными словами, а фруктами, например: «А ты, Саша - яблоко!». Помните, что это игра, поэтому обижаться мы друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты, Саша - солнышко!».

Игра «Жужа».

Водящий (Жужа) сидит на стуле с полотенцем в руках. Все остальные бегают вокруг него, строят рожицы, дразнят, дотрагиваются до него. «Жужа» терпит, но когда ему все это надоедает, он вскакивает и начинает гоняться за обидчиками, стараясь поймать того, кто обидел его больше всех. Кого «Жужа» поймает, тот и будет водящим. Взрослый следит, чтобы «дразнилки» не были злыми, обидными.

Упражнение «Мешочек крика»

Ведущий: А Кричалкин очень любит орать в мешок крика. Хотите тоже попробовать? (Дети кричат в «мешочек крика»).

Упражнение «Злючка-колючка»

Ведущий: Злючка-колючка очень любит, когда о ней говорят, какая она злая, гневная. Еще какая? Подберите слова, характеризующие Злючку-колючку и опишите ее настроение.

Рисование

Ведущий: А сейчас давайте нарисуем друзей Злючки-колючки. На кружках из бумаги нарисуйте сердитые личики. Затем на большом листе бумаги обведите предметы с круглым дном карандашом, оставляя между ними достаточно места. Толстую кисть обмакните в краску. Раскрашивая круг, делайте легкие мазки кистью от центра к краю. Используйте краски разного цвета. Когда краска подсохнет, приклейте кружочки с сердитыми лицами на большой лист бумаги. У вас получатся жители королевства Злости.

Игра «Тух-тиби-дух».

Ведущий: Я сообщу вам по секрету особое слово. Это волшебное заклинание против плохого настроения, против обид и разочарований. Чтобы оно подействовало по-настоящему, необходимо сделать следующее. Сейчас вы начнете ходить по комнате, ни с кем не разговаривая. Как только вам захочется поговорить, остановитесь напротив одного из участников, посмотрите ему в глаза и трижды, сердито-пресердито произнесите волшебное слово: «Тух-тиби-дух». Затем продолжайте ходить по комнате. Время от времени останавливайтесь перед кем-либо и снова сердито-пресердито произносите это волшебное слово. Чтобы волшебное слово подействовало, необходимо говорить его, глядя глаза в глаза человека, стоящего перед вами.

В этой игре заложен комичный парадокс. Хотя дети должны произносить слово «Тух-тиби-дух» сердито, через некоторое время они не могут не засмеяться.

Ведущий: Ну, вот вы и рассмеялись, значит, мы снова оказались в детском саду и наше занятие окончено. Найдите личики-пиктограммы с таким же настроением, как у вас и поставьте их, пожалуйста, в окошечки экрана настроения. До свидания!

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману