Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Павло Тичина – найбільший модерніст 20-х роківСодержание книги
Поиск на нашем сайте Опрацювати матеріал підручника «Українська література для студентів загальноосвітніх навчальних закладів» за редакцією Г.Ф. Семенюка, 2011 р. (ст.23-50) та виконати творчі завдання за прочитаними творами «Арфами, арфами…», «О панно, Інно», «Ви знаєте, як липа шелестить…» Літературний диктант 1. П. Тичина народився в сім’ї______________________________________ 2. Навчався майбутній поет спочатку у______________________________ ________________________________________________________________ 1. Вступив до Київського комерційного інституту в__________________р. 2. Перша друкована збірка поета___________________________________ 4. Вірш «Під моїм вікном» був присвячений _________________________ 5. Перший друкований вірш Тичини_________________________________ ________________________________________________________________ 6. Поет брав участь у діяльності таких літературних угруповань_______ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7. У віршах збірки «Замість сонетів і октав» письменник засудив________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. У 1920, 1924 і в 1931 роках вийшли збірки: ________________________ ________________________________________________________________ 9. Тичина займав такі високі державні посади: ________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. Під час Другої світової війни поетом була написана поема __________ ________________________________________________________________ 11. Складіть «психологічний портрет» письменника___________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2. Продовжіть думку: «1918 рік став поворотним пунктом у мистецькій долі Павла Тичини»… ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Словничок літературознавчих термінів Вітаїзм, вітаїстичність – стильова течія початку ХХ ст., проявилася в кількох модерністських напрямах. Глолвна ознака – відтворення безперервного потоку життя, погляд на людину як на біологічну істоту. Джерело вітаїзму – учення Ф. Ніцше про «діонісійське» (темне) начало культури. В українській літературі представлений творами М. Хвильового, Є. Маланюка, О. Ольжича, У. Самчука. Експресіонізм – напрям в європейському мистецтві першої третини ХХ ст. Для нього характерні: підвищена емоційність, загостреність сприйняття й вираження, увиразнені художні засоби, їхня гіперболізація та гротескність, використання тропів, звукових повторів, звуконаслідувань тощо. «Кларнетизм» - український варіант символізму, власний авторський поетичний стиль, створений Тичиною на основі символістичних засобів, їх вдалого комбінування і трансформації. Ремінісценції ( у поетичному і художньому творах) – риси, що навіюють згадки про інший твір. «Арфами, арфами…»
Тема: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Мотив:____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
персоніфікація:_____________________________________________________ неологізми:________________________________________________________ епітети: ___________________________________________________________ порівняння:________________________________________________________ алітерації:_________________________________________________________ асонанси: _________________________________________________________
3. Домашнє завдання: Написати акварель за мотивами збірки «Сонячні кларнети»______________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
«О панно Інно…»
__________________________________________________________________ 2. Складіть асоціативний ланцюжок (з можливих прочитань)__________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
О, панно Інно, панно Інно! __________________________________________ Я – сам. Вікно. Сніги… ______________________________________________ Сестру я Вашу так любив – __________________________________________ Дитинно, злотоцінно. _______________________________________________
епітети:___________________________________________________________ __________________________________________________________________ асонанси:_________________________________________________________ __________________________________________________________________ алітерація:_________________________________________________________ __________________________________________________________________
«Ви знаєте, як липа шелестить…»
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-19; просмотров: 517; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.10 (0.007 с.) |
, «Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…»
1. Сформулюйте тему та мотив поезії
2. Розкрийте поетичну мову твору:
