Планируемые результаты освоения программы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 28Следующая ⇒

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка …………………………………………………………………....

Воспитательно-образовательный тематический план ……………………………………

Содержание программы ……………………………………………………………………

Методическое обеспечение программы …………………………….……………………

Работа с родителями ……………………………………………………………………….

Взаимодействие специалистов МДОУ ……………………………………………………

Список литературы ………………………………………………………………………...

Приложения ………………………………………………………………………………...

Введение

Правильная осанка является одним из важных показателей здоровья. Именно она создает условия для нормального функционирования таких основных систем, как дыхательная, сердечно-сосудистая и т.п., также она имеет эстетичное, и социальное значение. Так как максимальной эффективности в физической, учебной, трудовой и др. видах деятельности можно достичь, лишь имея правильную осанку.

Формирование осанки – процесс длительный, начинающийся с первого года жизни и завершающийся только к 20-25 годам. В связи с этим особое значение приобретают методы профилактики и лечения, дающие стойкий результат и не имеющие негативных побочных эффектов.

Лечебная физкультура и массаж – это наиболее подходящие способы воздействия на детский организм. Лечение с помощью физических упражнений с давних пор получило признание в ортопедической клинике, а в последнее время широко внедряется в дошкольные учреждения различного профиля. Лечебная гимнастика - это специаль­но подобранные, методически оформленные физические упражнения. Эти упражнения оказывают многогранное физиологи­ческое воздействие. Мышечные движения сопровождаются определенными биохимическими изменениями в тканях организма, появляется ряд веществ, обладающих стимули­рующим влиянием, в частности, аденозинтрифосфорная кислота. Под влиянием физических упражнений активизируют­ся дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшается функциональное состояние вегетативных центров, повышается устойчивость организма к нагрузкам и неблагоприятным влияниям внешней среды.

Массаж- научно-обоснованный, испытанный многолетней практикой, наиболее адекватный и физиологичный (то есть близкий организму человека) метод, который позволяет успешно решать проблемы как профилактики, так и лечения различных заболеваний, это и делает массаж популярным, особенно в детской практике. Организм ребёнка находится в состоянии развития, роста, постоянного изменения, любое воздействие, будь то условия жизни, питание, игры, занятия физкультурой, массаж, медицинские мероприятия (процедуры, лекарства) оказывают на него гораздо большее влияние, чем на организм взрослого.

Заболевания опорно-двигательного аппарата относятся к сложным и актуальным проблемам современной ортопедии. Очень важно с раннего детства предупредить и лечить это заболевание, формировать у детей навык правильной осанки, во избежание в дальнейшем патологических изменений опорно-двигательного аппарата.

    Коррекционная-оздоровительнаянаправленностьдополнительной образовательной программы определяется в сфере образовательной области физическое развитие(инклюзивная педагогика), ориентируясь на принципытиповой образовательной программы дошкольного образования«Растим личность». Этадополнительная программа разработана для детей с такими нарушениями опорно-двигательного аппарата: детский церебральный паралич в легкой форме;последствия полиомиелита в восстановительном и резидуальном состояниях;врожденные и приобретенные деформации опорно-двигательного аппарата;последствия инфекционных полиартритов, артрогрипоза;хондродистрофия, миопатия, сколиоз. В программеучтеныособенности психофизического развития, индивидуальные возможности детей, имеющих различные виды нарушенийопорно-двигательного аппарата, и обеспечивающая коррекцию имеющихсянарушенийв условиях дошкольного образовательного учреждения.

    Новизна дополнительной образовательной программы основана на комплексном подходе ворганизации коррекционной работы с детьми, имеющими различные нарушения опорно-двигательного аппарата. Разработки системы коррекционной  работы для её эффективной интеграции в учебно-воспитательный процесс.

    К сожалению, данные врачебной диагностики указывает на рост ортопедических патологий среди детей дошкольного возраста, поэтому работа по коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата в этот период приобретает особую значимость. Недостаток методической литературы по вопросам физической реабилитации дошкольников с различной патологией опорно-двигательного аппарата, ограниченный режим работы кабинетов ЛФК, занятость родителей усложняет ситуацию с оказанием помощи таким детям.

    Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей, имеющих различные виды нарушений осанки и плоскостопия, и их родителей на программы по коррекции опорно-двигательного аппарата, материально-технические условия для реализации которого, в реалиях микрорайона, имеются только на базе МДОУ.

    Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации коррекционно-оздоровительные мероприятия органично вписываясь в единое образовательное пространство МДОУ, становится важным и неотъемлемым компонентом, способствующим воспитанию и закреплению навыка правильной осанки.

    Цель:физическая реабилитация детей, имеющих различные виды нарушений опорно-двигательного аппарата и плоскостопие, в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачи

1.Обеспечиватьсоблюдениеназначений врача с учетом диагнозаииндивидуально-возрастных и физиологических особенностей ребенка.

2. Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка.

3. Осуществлять своевременную коррекцию имеющегося патологического состояния.

4. Формировать и закреплять навыки правильной осанки.

5. Повышать неспецифическую сопротивляемость организма.

    Программа рассчитана на 1 год обучения –2 курса по 15 занятий.

    Формы организации деятельностина заня­тии:Занятия проводятся в специально оборудованном помещении с использованием спортивного оборудования и без него3 раза в неделю по 25-30 минут. Переход к занятиям по комплексам с большей психофи­зической нагрузкой осуществляется постепенно пу­тем усложнения освоенных упражнений и введением новых, бо­лее нагрузочных упражнений в комплекс лечебной гимнастики.

I. Нарушение опорно-двигательного аппарата

1. Нормализация положения плечевого пояса и таза.

2. Укрепление мышечного корсета, верхних и нижних конечностей.

3. Устранить чрезмерную нагрузку, оказываемую на позвоночный столб.

II. Плоскостопие

1. Исправление имеющейся деформации стопы (увеличение свода, устранение пронакции пятки и т.д.).

2. Укрепление мышц, формирующих свод стопы.

3. Поддержание оптимального двигательного режима.        

Общие

1. Общее укрепление организма ослабленного ребёнка.

2. Поддержание психомоторного развития на возрастном уровне.

3. Профилактика хронических заболеваний и травматизма.

4. Воспитание и закрепление навыка правильной осанки.

       Показателя эффективнос­ти занятий - обязательное тестирование силовой выносливости мышц туловища и брюшного пресса или проведение плантографии до и после курса ЛФК.Фиксация результатов - для определения силовой выносливости мышц туловища, а также плантографии заносятся в протокол «Карта динамики развития ребёнка». (см. Приложение1)

    Дети с диагнозом нарушение опорно-двигательного аппаратапроходят тестирование для определения силовой выносливости мышц туловища (Н.А.Гукасова) (двигательные тесты).(см. Приложение2)

    Дети с диагнозом плоскостопие проходят диагностику состояния стоп «косвенным» методом – плантография.

Плантография — один из самых информативных, попу­лярных и доступных методов диагностики ранних стадий пло­скостопия. Метод получил наибольшее распространение в спорте и лечебной физической культуре. По определению И. Н. Ефименко, плантография — это методика получения от­печатков человеческих стоп в позе естественного прямостояния: на специальном приборе — плантографе с последую­щим анализом, расшифровкой и диагнозом, а также с соответствующими рекомендациями по преодолению выявленных нарушений (отклонений). (см. Приложение3)

Задачи: Такой под­ход позволит раньше отслеживать эффективность или неэффективность применяемых комплексов лечебной гимнастики и всей программы в целом, внося соответствующие коррективы.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов