Работа над слоговой структурой и звуконаполняемостью слов

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 19Следующая ⇒

Работа над слоговой структурой и звуконаполняемостью слов

· Совершенствовать умение различать на слух длинные и короткие слова. Учить запоминать и воспроизводить цепочки слогов со сменой ударения и интонации, цепочек слогов с разными согласными и одинаковыми гласными; цепочек слогов со стечением согласных.

· Обеспечить дальнейшее усвоение и использование в речи слов различной звукослоговой структуры.

Совершенствование фонематического восприятия, навыков звукового и слогового анализа и синтеза

• Совершенствовать умение различать на слух гласные звуки.
• Закрепить представления о гласных и согласных звуках, их отличительных признаках.
• Упражнять в различении на слух гласных и согласных звуков, в подборе слов на заданные гласные и согласные звуки.
• Формировать умение различать на слух согласные звуки, близкие по артикуляционным признакам в ряду звуков, слогов, слов, в предложениях, свободной игровой и речевой деятельности.
• Закреплять навык выделения заданных звуков из ряда звуков, гласных из начала слова, согласных из конца и начала слова.
• Формировать навык различения согласных звуков по признакам: глухой-звонкий, твердый-мягкий.

Моторика

• Общая: создание условий для совершенствования переключаемости движений и самоконтроля при выполнении двигательных упражнений.
• Мелкая: создание условий для совершенствования статической и динамической координации движений.
• Артикуляционная: вырабатывать полноценные движения и определенные положения органов артикуляционного аппарата (точность движения, плавность и легкость (без подергивания, дрожания), устойчивости конечного результата, плавного переключения с одного движения к другому
• Развитие дыхания: сформировать сильный, плавный ротовой выдох.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману