Оценочные средства для проведения текущего контроля  и промежуточной аттестации

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

3. Оценочные средства для проведения текущего контроля  и промежуточной аттестации

3.1. Задания для проведения текущего контроля

(Необходимо приложить все варианты видов заданий. При использовании балльно-рейтинговой системы необходимо распределить задания по количеству рубежных контролей)

Рубежный контроль №1

Перечень  заданий, распределенных по их видам (например: тесты,  задания к контрольным работам, темы  рефератов, докладов и т.п):

1.

2.

3. и т.д.

Рубежный контроль № 2 (при наличии)

Перечень  заданий, распределенных по их видам (например: тесты, задания к контрольным работам, темы рефератов, докладов и т.п):

1.

2.

3. и т.д.

3.2. Задания для проведения промежуточной аттестации в форме ______ (зачета /экзамена)

(приложить все варианты видов заданий, вопросов к каждому виду)

Перечень  заданий, распределенных по их видам ( например: вопросы к экзамену и/,или зачету, тесты, задания к контрольным работам, темы  рефератов, докладов и т.п.):

1.

2.

3. и т.д.

4. Критерии и шкалы оценивания заданий текущего контроля

 и промежуточной аттестации

Рекомендации по разработке критериев и шкал оценивания заданий

1. Критерии и шкалы оценивания заданий разрабатываются преподавателем самостоятельно с использование балльно-рейтнговой системы оценки на основе п. 2.4, п.3.3.1, п.3.4.7 документа «Положение об организации и проведении текущего и промежуточного контроля....» от 28.12.2018 г.

2. Критерии  и шкалы оценивания конкретных видов заданий (например, выполнения тестов, контрольных работ, рефератов, докладов, ответов на вопросы для экзамена и /или зачета, выполнения контрольных заданий и задач и т.п.) ОБЯЗАТЕЛЬНО должны разрабатываться с учетом и указанием перечня формируемых данной дисциплиной компетенций и индикаторов их достижения.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры