Российский государственный университет правосудия»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 22 из 41Следующая ⇒

Задачи творческого уровня

№ п/п

Задание

Код компетенции

(части) компетенции

1.

18 февраля 2009 г. Военный комиссар г. Тулы Паров Г.И. в своем служебном кабинете получил от гр. Николаева И.И. взятку в сумме 3000 долларов США за внесение отметки о прохождении военной службы в военный билет.

Органы предварительного следствия как доказательство виновности в преступлении сослались на приобщение к уголовному делу аудиокассеты с записью разговора Парова Г.И. с Николаевым И.И. в момент передачи взятки.

На допросе Паров Г.И. отрицал факт получения взятки и заявил, что голос не его и фонограмма смонтирована.

Составьте постановление о назначении фоноскопической экспертизы.

ОК-7, ОПК-3, 6, ПК-10, 11, 13, 16

2.

Гр. Демин К.С. обвинялся в том, что в состоянии легкого алкогольного опьянения в ночь с 15 на 16 июля возле дома №5 по ул. Лесной в драке с братьями Кириллом, Вадимом и Дмитрием Пановыми ударом ножа убил Кирилла и тем же ножом нанес удар в левое плечо Дмитрию, причинив ему вред здоровью средней степени тяжести, повлекший длительное расстройство здоровья.

Указанные действия следователь квалифицировал по ч. 1 ст. 105 и ст. 112 УК РФ. Однако ознакомление с материалами дела и обвинительным заключением приводит к выводу, что следователь Ветров Н.И. недостаточно исследовал обстоятельства дела, не дал объективной оценки собранным доказательствам: не полно исследовал причины убийства Кирилла, не проверил характер оружия, применяемого обвиняемым. Потерпевшего Дмитрия Панова, обвиняемого гр. Демина К.С., свидетелей происшествия гр. Ивина И.И. и гр. Петрова П.П. допросил поверхностно и не оценил ряд существенных противоречий в их показаниях.

Из имеющихся в деле материалов видно, что именно братья Пановы преследовали убегающего гр. Демина К.С., поочередно настигали его и наносили ему удары ногами и руками. Сам же гр. Демин К. С. ответных ударов не наносил и лишь вырывался и убегал, а затем применил нож против Кирилла и Дмитрия Пановых, так как Вадим Панов убежал с места происшествия.

Составьте протокол очной ставки между Деминым К.С. и Дмитрием Пановым.

Составьте протокол очной ставки между Деминым К.С. и Вадимом Пановым.

ОК-7, ОПК-3, 6, ПК-10, 11, 13, 16

3.

Машинист электровоза Зарыкин обвинялся в том, что он, проявив преступную небрежность, при движении электровоза задним ходом задавил шедшего по пути сцепщика вагонов Мамонова. Зарыкин заявил, что наезд на Мамонова произошел при движении паровоза по кривой, и он со своего места не мог видеть того участка, по которому проходил Мамонов.

Следователь решил проверить показания Зарыкина следственным экспериментом.

Можно ли проверить показания Зарыкина посредством следственного эксперимента? При положительном ответе составьте план проведения следственного эксперимента.

ОК-7, ОПК-3, 6, ПК-10, 11, 13, 16

4.

При предъявлении для опознания подозреваемого Шапкина потерпевшему в результате разбойного нападения Пескову потерпевший подозреваемого не опознал. В то же время подозреваемый Шапкин тут же заявил, что он опознает Пескова как человека, на которого он напал, совершая разбойное нападение. Заявление Шапкина было следователем занесено в составленный протокол предъявления для опознания Пескову Шапкина.

Составьте протокол предъявления для опознания Шапкина.

ОК-7, ОПК-3, 6, ПК-10, 11, 13, 16

5.

10 июля была совершена кража из квартиры гр. Соколова П.Р., расположенной в одноэтажном деревянном доме в дачном поселке «Ватутинки-44». В ходе осмотра территории участка, примыкающего к окнам квартиры, обнаружен объемный след протектора автомобиля протяженностью около 5,5 м. След был зафиксирован путем фотографирования, схематической зарисовки и изготовления гипсового слепка.

По делу требуется установить, не оставлен ли указанный след колесами автомобиля ВАЗ-2101, государственный номер ММС 35-45.

Вынесите постановление о назначении соответствующей экспертизы.

Сформулируйте необходимые вопросы эксперту. Опишите объекты, которые должны быть представлены в распоряжение эксперта для производства экспертизы.

ОК-7, ОПК-3, 6, ПК-10, 11, 13, 16

2. Критерии оценивания:

Критерии

Баллы

Ответ на вопросы задачи дан правильно; объяснение хода её решения подробное, последовательное, грамотное, с теоретическими обоснованиями (в том числе из лекционного курса);

ответы на дополнительные вопросы верные, чёткие

2,1 -3

Ответ на вопросы задачи дан правильно; объяснение хода её решения подробное, но недостаточно логичное, с единичными ошибками в деталях, некоторыми затруднениями в теоретическом обосновании (в том числе из лекционного материала); ответы на дополнительные вопросы верные, но недостаточно чёткие

1,1 - 2

Ответы на вопросы задачи даны правильно, объяснение хода ее решения недостаточно полное, непоследовательное, с ошибками, слабым теоретическим обоснованием

(в том числе лекционным материалом); ответы на дополнительные вопросы недостаточно четкие, с ошибками в деталях

0,1 - 1

Ответы на вопросы задачи даны неправильно, объяснение хода её решения дано неполное, непоследовательное, с грубыми ошибками, без теоретического обоснования; ответы на дополнительные вопросы неправильные (отсутствуют)

3. Инструкция и/или методические рекомендации по выполнению

Различают задачи:

а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;

б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей;

в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Решение задач как форма самостоятельной работы студента, показывает уровень освоения им основных положение изучаемой темы и дисциплины в целом, а также степень готовности к практической профессиональной работе.

Задачи по дисциплине «Криминалистика» состоят из фабул уголовных дел, где студентам необходимо ответить на поставленные вопросы, вытекающие из содержания фабулы.

Прежде чем приступить к решению задачи, студенту необходимо повторить лекционный материал, ознакомиться с содержанием рекомендуемой литературы по изучаемой теме, после чего можно приступить к проверке усвоения полученных знаний.

Решение задач необходимо проводить в письменной форме в виде заключения, которое подлежит проверке преподавателем, а в случае необходимости и обсуждению.

В целях формирования профессиональных компетенций традиционно используются задачи разной степени сложности, в том числе творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения.

Для решения творческих задач применяют различные методы, одним из которых является метод «мозгового штурма», т.е. коллективного генерирования идей решения творческой задачи. Для этого из общего количества возможных вариантов вычленяют наиболее рациональные и обоснованные, а затем из них отбирают самый оптимальный ответ.

Процесс решения задач творческого уровня включает несколько этапов:

- четкий, исключающий неопределенности, ответ на поставленный в задаче вопрос;

- фактическое и правовое обоснование указанного ответа, что предполагает применение конкретных норм права со ссылкой на нормативно-правовые акты.

Поскольку фабула задачи не раскрывает всех обстоятельств дела, то решение может состоять из нескольких версий, которые основываются на наличии конкретных обстоятельств.

При подготовке ответов на разноуровневые задачи допускается использование нормативных правовых актов, регулирующих деятельность правоохранительных и судебных органов.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности