Лекція № 6: Характеристика підліткового та юнацького віку.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

ДОДАТОК A

Лекція № 6: Характеристика підліткового та юнацького віку.

«Що молодо, не може залишатися спокійним»

Арістотель

«Життя людське замерзло б на одній точці, якби юність не мріяла»

К. Д. Ушинський

Мета вивчення: вивчити особливості розвитку підліткового та юнацького віку.

План:

1. Характеристика пубертатної кризи.

2. Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність і новоутворення підліткового віку.

3. Характеристика перехідного періоду.

4. Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, центральні новоутворення в ранньому юнацькому віці.

5. Розвиток “Я-концепції” в ранньому юнацькому віці.

Основні поняття теми: підлітковий вік, юнацький вік, пубертатна криза, перехідний період, «почуття дорослості», інтимно-особистісне спілкування,"Я-концепція".

Методичні вказівки до вивчення теми: слід звернути увагу на всі ключові поняття. А також під час вивчення даної теми рекомендується звертатись до рекомендованої літератури, щоб знайти пояснення та приклади. 

При розгляді запропонованої теми необхідно звернути увагу на: ключові поняття та їх розшифрування, пояснення до визначень, системність та послідовність викладу матеріалу.

У ході вивчення даної теми студент повинен:

Знати: основні поняття теми, теоретичний матеріал та його практичне застосування.

Уміти: розуміти основні поняття та застосовувати свої теоретичні знання на практиці.  

1. Характеристика пубертатної кризи.

Підлітковий вік зазвичай характеризують як переломний, перехідний, кризовий, але частіше як вік статевого дозрівання. Л, С. Виготський розрізняв три точки дозрівання: органічного, статевого та соціального. У сучасної дитини всі лінії розвитку розійшлися. Відтепер ми спостерігаємо спочатку статеве дозрівання, потім - органічне і через деякий час -соціальне. Це розходження й обумовило виникнення підліткового віку. За сучасними даними цей період від 11 до 20 років. Межі цього періоду значно варіюють. Одні дітивступають до підліткового віку раніше, інші —пізніше.

Пубертатна кризаможе виникнути і у 11 років, і у 13 років. Починаючись з кризи весь період зазвичай перебігає важко і для дитини, і для близьких дорослих. Особливість цього періоду визначається тим, що підліток ще не дорослий, але йвже не дитина.

Підліткова криза - це різка зміна всієї системи переживань підлітка, її структури і змісту. Закономірним явищем є протиставлення підлітка дорослим і активне завоювання нової позиції. Підліток нібито провокує заборони, щоб перевірити власні сили в подоланні цих заборон, розширити межі, які визначають його самостійність. Саме це зіткнення дає підлітку інформацію про себе, свої можливості, задовольняє потребу в самоствердженні.

Криза підліткового віку проходить три фази:

- негативну (передкритичну) - фазу руйнування старих звичок, стереотипів;

- кульмінаційну - фазу загострення протиріч;

- посткритичну - фазу формування нових структур, побудови нових стосунків.

Л.С. Виготський виокремив два варіанти перебігу вікових криз:

- криза незалежності, симптомами якої є впертість, негатив, знецінення дорослих, протест-бунт, ревнощі до власності (вимога не заходити до кімнати, не чіпати нічого на столі); варіант самовизначення "Я вже не дитина";

- криза залежності, симптоми якої протилежні: надмірна слухняність, залежність від старших, регрес до старих інтересів, форм поведінки; варіант самовизначення "Я дитина і хочу нею залишатися".

Для розвитку підлітка найбільш сприятливим є перший варіант, однак, як правило, в симптомах кризи існують обидві тенденції, одна з яких домінує. Для більшості підлітків у цей період характерними є нестійкість настрою, фізичного стану, самопочуття, суперечливість спонукань, вразливість, депресивні переживання.

Статеве дозрівання залежить від ендокринних змін ворганізмі. Особливо важливу роль у цьому відіграють гіпофіз та щитовидна залоза, які починають виділяти гормони, які стимулюють роботу більшості інших ендокринних залоз. Активізація й склад на взаємодію гормонів росту та статевих гормонів викликають інтенсивний фізичний і фізіологічний розвиток.

З'являються вторинні статеві ознаки - зовнішні ознаки статевого дозрівання - і також в різний час у різних дітей. До цього необхідно додати, що дитина має постійно пристосовуватись до фізичних і фізіологічних змін, які відбуваються в її організмі. Емоційну нестабільність підсилює сексуальне збудження, яке супроводжує процес статевого дозрівання.

У цей період статева ідентифікація досягає нового, більш високого рівня. Чітко виявляється орієнтація на взірці, що відображають риси чоловіка та жінки у поведінці та проявах особистіснихвластивостей. Але дитина може поєднувати в собі як традиційно чоловічі, так й традиційно жіночі якості.

Завдяки бурхливому росту і перебудові організму в підлітковому віці різко зростає інтерес до своєї зовнішності. Формується новий образ фізичного"Я", і на нього впливає темп статевого дозрівання: акселерація створює більш сприятливі можливості особистісного розвитку.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности