Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
IV. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog vor.Поиск на нашем сайте IV. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog vor. ☺ Wer sitzt da? ☻ Rate mal. ☺ Ist das Annas Katze? ☻ Nein, das ist dein Kater. ☺ Was macht er da? ☻ Er sitzt im Gras und wartet auf dich. V. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze in das Heft. Sie f--ren zum H-fen. Ich schl-fe bis -cht. -nna bez--lt die K-rte. H-ns betr-t den S--l. Ich tr-ge die T-sche. Wer h-t K-tzen im Haus? Was legt sie auf die W--ge? K-nnst du das s-gen? W-rten sie auf -nton? Er g-b mir die H-nd. H-st du -ngst? W-nderst du gern? M-ch das Licht -n! Sch-lte das R-dio an! Wir f--ren nach Kan-da. VI. Rekonstruieren Sie den Text. HeutehatHansDrahteinenschwerenTag AmVormittagarbeiteteranderAussprache Erliestundsprichtviel DannantworteteraufalleFragenderLektorenundmachtgrammatischeAufgaben AmNachmittaggehterinsSprachlabor DortmachtereineLaborarbeit AmAbendmachtHansHausaufgaben.
Lektion 2. Das lange und das kurze „o“ Долгий закрытый гласный [о:] произносится с большим напряжением» чем русское [о]. При произнесении немецкого [о:] губы округлены сильнее и выдвинуты вперёд больше, чем при произнесении русского [о], язык больше оттянут назад. Установка речевых органов не изменяется от начала до конца произнесения звука. В отличие от русского языка, когда в неударных слогах буква [о] читается как неясный звук, представляющий собой нечто среднее между [а] и [о], в немецком языке в безударных слогах звук [о:] произносится полудолго, но остается закрытым и произносится очень четко и ясно. Ср.: русское «вода» и немецкое womit [vo×’mit]. Краткий открытый гласный [о]. При произнесении немецкого краткого открытого [о] рот открыт больше, чем при русском [о]. Язык меньше оттянут назад, а задняя спинка его поднята меньше. Губы слегка округлены и не выдвинуты вперед. Мускулы органов речи напряжены. Звук [o:]обозначают: 1) буква „o“ в открытом и условно-закрытом слоге (wo, loben, Brot) и в суффиксе –or-, (Doktor, Professoren); 2) буквосочетания „oo“ (Zoo, Boot), „oh“ (wohl, Kohl), „eau“ und „ot“ в заимствованиях из французского (Niveau, Depot). Звук [о] обозначает буква „о“ в закрытом слоге (ob, von, Wort) и в суффиксе os- (Kosmos).
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 31; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.198 (0.008 с.) |