III. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑).

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 61Следующая ⇒

Схема анализа предложения

I. Это повествовательное предложение / общий вопрос ∕частный вопрос / альтернативный вопрос / вопрос-переспрос / побудительное предложение ….

II. Предложение состоит из одной /---- синтагм.  

В первой синтагме мелодика незавершённости 

В конце синтагмы стоит соединительная пауза.

В конечной синтагме мелодика завершающая / вопросительная.

Слово --- несёт сильное ударение. В конце синтагмы стоит завершающая пауза.

III. В предложении встречаются следующие фонетические явления:

1. Гласный --- произносится с твёрдым приступом Knacklaut, потому что стоит в начале слова или слога.

2. Между согласными --- и --- имеется прогрессивная частичная ассимиляция по глухости progressive teilweise Assimilation nach der Stimmlosigkeit / регрессивная полная ассимиляция по глухости regressive volle Assimilation nach der Stimmlosigkeit и согласный … произносится полузвонко halbstimmhaft / глухо stimmlos.

3. Согласный --- произносится в конце слова или слога глухо. Это закон конца слов или слогов Auslautverhärtung.

4. Согласные --- и --- произносятся на границе слов и морфем как один долгий согласный без прерывания артикуляции. Это геминация Gemination.

5. Согласный в начале/ конце слова --- произносится с придыханием Aspiration/ Behauchung.

SATZANALYSE

I.

I. Das ist ein Aussagesatz/ eine Entscheidungsfrage/ eine Ergänzungsfrage/ eine Doppelfrage/ eine Nachfrage/ ein Aufforderungssatz … .

II. Dieser Satz besteht aus einem Syntagma/aus --- Syntagmen.

Im ersten (zweiten, dritten, vierten) Syntagma ist die Melodie progredient. Das Wort --- ist schwach betont. Am Ende steht eine verbindende Pause.

Im Endsyntagma ist die Melodie terminal/ interrogativ. Das Wort --- ist stark betont. Am Ende steht eine abschließende Pause.

III. Im Satz kommen folgende phonetische Erscheinungen vor:

1. Der Vokal --- wird mit dem Knacklaut ausgesprochen, weil er im Wort-/ Silbenanlaut steht.

2. Zwischen den Konsonanten --- und --- gibt es progressive teilweise Assimilation nach der Stimmlosigkeit / regressive volle Assimilation nach der Stimmlosigkeit und der Konsonant … wird halbstimmhaft / stimmlos ausgesprochen.

3. Der Konsonant --- wird stimmlos ausgesprochen, weil er im Wort- / Silbenauslaut steht. Das ist das Auslautgesetz ∕Auslautverhärtung..

4. Die Konsonanten --- und --- werden laut der Gemination wie ein langer Konsonant ausgesprochen, weil sie an der Wort- / Morphemgrenze stehen.

5. Der Konsonant --- wird mit der Behauchung ausgesprochen. Die Behauchung ist in diesem Fall stark / schwach.

Схема анализа слова

I. Это простое слово, составное слово, сложное слово, сокращение.

II. Слово состоит из одного ∕ двух ∕ трех … слов.

Первый ∕ второй ∕ третий … слог ударен (сильно, слабо ударен).

III. В слове встречаются следующие фонетические явления:

1. Гласный --- произносится с твёрдым приступом Knacklaut, потому что стоит в начале слова или слога.

2. Между согласными --- и --- имеется прогрессивная частичная ассимиляция по глухости progressive teilweise Assimilation nach der Stimmlosigkeit / регрессивная полная ассимиляция по глухости regressive volle Assimilation nach der Stimmlosigkeit и согласный … произносится полузвонко halbstimmhaft / глухо stimmlos.

3. Согласный --- произносится в конце слова или слога глухо. Это закон конца слов или слогов Auslautverhärtung.

4. Согласные --- и --- произносятся на границе слов и морфем как один долгий согласный без прерывания артикуляции. Это геминация Gemination.

5. Согласный в начале/ конце слова --- произносится с придыханием Aspiration/ Behauchung.

WORTANALYSE

I. Das ist ein einfaches Wort ∕ eine Ableitung ∕ eine Zusammensetzung ∕eine Abkürzung.

II. Das Wort besteht aus einer Silbe ∕ zwei, drei, vier … Silben.

Die erste ∕ zweite ∕ dritte Silbe ist betont (hauptbetont ∕ nebenbetont)

III. Im Wort kommen folgende phonetische Erscheinungen vor:

1. Der Vokal --- wird mit dem Knacklaut ausgesprochen, weil er im Wort-/ Silbenanlaut steht.

2. Zwischen den Konsonanten --- und --- gibt es progressive teilweise Assimilation nach der Stimmlosigkeit / regressive volle Assimilation nach der Stimmlosigkeit und der Konsonant … wird halbstimmhaft / stimmlos ausgesprochen.

3. Der Konsonant --- wird stimmlos ausgesprochen, weil er im Wort- / Silbenauslaut steht. Das ist das Auslautgesetz ∕Auslautverhärtung..

4. Die Konsonanten --- und --- werden laut der Gemination wie ein langer Konsonant ausgesprochen, weil sie an der Wort- / Morphemgrenze stehen.

5. Der Konsonant --- wird mit der Behauchung ausgesprochen. Die Behauchung ist in diesem Fall stark / schwach.

Часть II

Lektion 1. Das lange und das kurze „a“

При произнесении долгого звука [а:] рот широко открыт, губы нейтральны, средняя часть спинки языка несколько оттянута назад и слегка приподнята. Долгий гласный [а:] по тембру «темный» звук. При произнесении краткого «светлого» [а] рот открыт меньше, язык лежит плоско.

!!!В начале слова оба звука произносятся с твердым приступом: an [‘an], ab [‘a:s].

Звук [а:]обозначают:

1) буква „a“ в открытом и условно-закрытом слоге (da, sagt, Tage) и в суффиксах –bar-, sal-, sam-, -at-, nam- (dankbar, Schicksal, einsam, Heimat);

2) буквосочетания „aa“, „ah“ (Saal, nah).

 Звук [а:] обозначает буква „a“ в закрытом слоге (ab, Affe, was, Tasche).

I. Üben Sie Ihre Aussprache mit der Laborarbeit 1. Das lange und das kurze „a“

Laborarbeit 1. Das lange und das kurze „a“

A. Hören Sie und sprechen Sie nach:kam – Kamm, raten – Ratten, Staat – statt, Kahn – kann, Rasten – rasten, Aal – All.

B. Hören Sie und sprechen Sie nach:Abend, Nase, aber, Straße, Atmung, Sprache, Karin, Daniel, ahnen, sagen, adel, fragen, Asien, Gabel, Aachen, Schwaben.

C. Hören Sie und sprechen Sie nach:Amt, lachen, Alter, Katrin, Walter, ab, das, Apfel, Spannung, Kassel, Amberg, alle, wann, Affe, Wald.

D. Langes und kurzes „a“ zusammen: Banane, Alltag, Vaterland, Sachschaden, Badewanne, abfahren, Salat, Jahrgang, Adam, Saarland,

Alle alten Affen haben Afrika verlassen.

Fahrrad fahren am alten Rathaus macht allen Spaß.

E. Welches Wort hören Sie?Naß – Nase, wann – wahn, lassen – lasen, Bahn - Bann

D. Hören Sie den Text an und sprechen Sie ihn dass Satz für Satz nach:

Es war an einem langen Samstag. Hans traf Gabi an der S-Bahn. Sie hatten sich mit Anna im Cafe Adler verabredet. Als sie kamen, saß Anna schon da und trank ein Mineralwasser. Gabi nahm eine warme Schokolade, Hans einen Bananenkuchen. Dann sagte Hans: „Ich lade die Damen ein.“ Er fragte die Bedienung: “Was macht das alles zusammen? “ „Acht Mark achtzig“, antwortete sie. „Haben Sie es passend?“

II. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).

Am Abend, ein Affe, nach Kanada, in Aachen, am Samstag, ein Tag, alle lachen, aus Afrika, eine alte Tante, ein erfahrener Agronom.

Die Tante ist alt. ↓                                Wir fahren mit der Straßenbahn. ↓

Ist die Tante alt? ↑                               Fahren wir mit der Straßenbahn? ↑

Ja, ↓die Tante ist alt. ↓                         Ja,↓wir fahren mit der Straßenbahn. ↓

Wie alt ist die Tante? ↓                                 Womit fahren wir? ↓

Achtzig. ↓                                             Mit der Straßenbahn. ↓

 

⇐ Предыдущая78910111213141516Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности