Критерии (шкала) оценки тестовых заданий (в процентном соотношении)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 28 из 29Следующая ⇒

Критерии (шкала) оценки тестовых заданий (в процентном соотношении)

По итогам решения тестовых заданий в процентном соотношении оценки (по четырехбалльной системе) выставляются в следующих диапазонах:

Количество тестовых заданий

Количество баллов, обеспечивающих получение оценки

неудовлетворительно

0-54%

удовлетворительно

55-60%

хорошо

61-89%

отлично

90-100%

примерное количество решенных тестов в задании

0-13

14-15

16-22

23-25

5.8. Методические рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации (зачету)

1. Перечень компетенций, проверяемых оценочным средством:

ОПК-2 – способность работать на благо общества и государства

ОПК-4 – способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу;

ПК-7 – способность владеть навыками подготовки юридических документов;

ПК-13 – способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации.

2. Методические рекомендации по подготовке и проведению зачета по дисциплине «Судебное делопроизводство»

Промежуточной формой контроля знаний обучающихся по «Судебному делопроизводству» является зачет. Вопросы к зачету обновляются и утверждаются на заседании кафедры ежегодно. С базовыми вопросами каждый студент вправе ознакомиться в любой период обучения. Перечень вопросов соответствует рабочей программе по данной дисциплине.

Цель зачета– проверка уровня сформированности компетенций и оценка уровня полученных студентом специальных познаний по учебной дисциплине, а также умения логически мыслить, аргументировать избранную научную позицию, реагировать на дополнительные вопросы, ориентироваться в массиве правовых норм, дефиниций и категорий гражданского процессуального права и судебного делопроизводства. Оценке подлежит также правильность и грамотность речи. Дополнительной целью зачета является формирование у студентов таких качеств, как организованность, ответственность, трудолюбие, принципиальность, самостоятельность. Таким образом, зачет по Судебному делопроизводству проверяет сложившуюся у студента систему знаний в сфере гражданских процессуальных правоотношений и судебного делопроизводства играет большую роль в подготовке грамотного специалиста.

В период подготовки к зачету студенты вновь обращаются к пройденному учебному материалу. При этом они не только скрепляют полученные знания, но и получают новые. Подготовка студента к зачету включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам курса;

- подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билетах.

Подготовка к зачету осуществляется на основании методических рекомендаций по дисциплине и списка вопросов изучаемой дисциплины, конспектов лекций, учебников и учебных пособий, научных статей, информации интернет ресурсов.

Литература для подготовки к зачету рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе. Для полноты учебной информации и её сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Как правило, это издания, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебников для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки (см. список основной и дополнительной литературы к рабочей программе). Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации.

Основным источником подготовки к зачету является конспект лекций, где учебный материал даётся в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники.

Студент в целях получения качественных и системных знаний должен начинать подготовку к зачету задолго до его проведения, лучше с самого начала лекционного курса по Судебному делопроизводству. Значительный объем и сложность материала не позволяют получить высокий балл тем студентам, которые пытаются «одолеть» курс лишь за период сессии. Гарантией запоминания и усвоения материала по курсу «Судебное делопроизводство» является систематическое (от лекции к лекции, от семинара к семинару) его изучение. Усвоению проблемных тем курса помогают участие студентов в проведении семинарских занятий в интерактивных и активных формах, выполнение контрольных работ и заданий, тестирование, выступления с докладами на семинарских занятиях и научных конференциях.

Самостоятельная работа по подготовке к зачету во время сессии должна планироваться студентом, исходя из общего объема вопросов, вынесенных на зачет так, чтобы за предоставленный срок он смог равномерно распределить приблизительно равное количество вопросов для ежедневного изучения (повторения). Важно, чтобы один последний день (либо часть его) был выделен для дополнительного повторения всего объема вопросов в целом. Это позволяет студентам самостоятельно перепроверить усвоение материала. Такой метод рекомендуется, прежде всего, тем студентам, которые пользуются наиболее традиционным способом запоминания материала – его повторением. Весьма эффективным способом является составление кратких конспектов по вопросам экзамена. В ходе подготовки к зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.

Зачет может быть проведен в традиционной форме – в виде устного ответа на вопросы, в форме тестирования, в виде собеседования, письменно, или по совокупности полученных в ходе изучения дисциплины положительных оценок. Как правило, студентам предлагается не менее двух вопросов.

Во время зачета студенты могут пользоваться программой дисциплины, а также, с разрешения экзаменатора, справочной литературой.

В аудитории, где проводится зачет, могут находиться одновременно не более 5-6 экзаменуемых студентов.

Присутствие на зачете посторонних лиц без разрешения ректора или проректора по учебной и воспитательной работе (директора филиала или заместителя директора филиала по учебной и воспитательной работе) не допускается.

В процессе сдачи зачета преподавателю предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы в рамках программы курса.

Зачет проводится по вопросам, охватывающим весь пройденный материал. По окончании ответа экзаменатор может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. На подготовку к ответу студенту даётся 30 минут с момента получения им вопроса. Положительным также будет стремление студента изложить различные точки зрения на рассматриваемую проблему, выразить своё отношение к ней, применить теоретические знания по современным проблемам современного судебного делопроизводства.

Длительность устного опроса студента не должна превышать 15 минут. Результаты зачета объявляются студенту после окончания ответа в день сдачи.

Преподаватель имеет право проводить промежуточную аттестацию только при наличии экзаменационной ведомости (листа), подписанного деканом (заместителем декана) факультета.

При неявке студента на промежуточную аттестацию в ведомости проставляется «неявка», что приравнивается к неудовлетворительной оценке, и студент считается имеющим академическую задолженность.

Во время проведения промежуточной аттестации студентам запрещается пользоваться письменными материалами, учебниками, пособиями, аудиоаппаратурой, мобильными телефонами и иными техническими средствами без разрешения преподавателя. Студент, нарушивший данное требование, удаляется с зачета и в ведомости ему проставляется оценка «не удовлетворительно» и студент считается имеющим академическую задолженность.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии