Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 29Следующая ⇒

Критерии

Оценка

Обучающийся:

- продемонстрировал владение положениями нормативных правовых актов;

- показал умение применять положения нормативных правовых актов при анализе практических жизненных ситуаций;

- продемонстрировал усвоение теоретических знаний, сформированность и устойчивость используемых при решении задач умений и навыков;

- сформулировал решение самостоятельно без наводящих вопросов преподавателя.

При этом обучающийся может допускать незначительные ошибки или неточности при решении задач, входящих в вариант задания по контрольной работе.

зачтено

Обучающийся:

- не раскрыл основное содержание решения задач, входящих в вариант заданий по контрольной работе;

- допустил ошибки в определении понятий, которые не исправлены после замечаний преподавателя;

- не владеет содержанием правовых норм, необходимых для решения задач.

не зачтено

.

5.7. Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий

1. Перечень компетенций, проверяемых оценочным средством:

ОПК-2 – способность работать на благо общества и государства;

ОПК-4– способность сохранять и укреплять доверие общества к юридическому сообществу;

ПК-7 – способность владеть навыками подготовки юридических документов;

ПК-13 – способность  правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации.

2. Методические рекомендации.

Тестовая система курса «Судебное делопроизводство» является одним из способов текущего контроля, проверки знаний обучающихся по дисциплине. Тест представляет собой задание, построенное в форме вопросов, которые снабжены вариантами ответов. Специфика прохождения тестирования заключается в том, что обучающийся должен проявить как способности к комбинаторному мышлению, так и навыки самостоятельного выявления категориальных свойств объекта, определений, проблем и т.п. Система тестирования – универсальный инструмент определения уровня обученности на всех этапах образовательного процесса, в том числе для оценки уровня остаточных знаний. Тест обладает способностью сравнивать индивидуальный уровень знания каждого обучающегося с некими эталонами, уровень знания отражается в тестовом балле испытуемого.

Тестовое задание – варьирующаяся по элементам содержания и по трудности единица контрольного материала, сформулированная в утвердительной форме предложения с неизвестным. Подстановка правильного ответа вместо неизвестного компонента превращает задание в истинное высказывание, подстановка неправильного ответа приводит к образованию ложного высказывания, что свидетельствует о незнании обучающимся данного учебного материала.

Тестовые задания закрытого типа являются самыми распространенными. Они сравнительно легко формируются, легче понимаются обучающимися. Вместе с тем закрытые тестовые задания могут иметь разнообразную внутреннюю структуру при сохранении общего дидактического смысла задания. Это позволяет создавать различные варианты теста на одном и том же дидактическом материале, но с различными количественными и качественными характеристиками. В связи с чем, по дисциплине «Судебное делопроизводство» представлены тесты закрытого типа с одним правильным вариантом ответа:

Среднее время на обдумывание и ответ на один тест в тестовом задании не должно превышать 1-1,5 мин. Тестовые задания можно использовать в форме письменной аудиторной проверочной работы как формы закрепления полученных знаний по теме дисциплины, которая проводится, как правило, за 15-20 минут до конца семинарского (практического) занятия (количество отведенного на решение тестовых заданий времени определяется в зависимости от количества тестов в одном задании).

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология