Критерии определения сформированности компетенций на различных этапах их формирования в процессе изучения дисциплины «Судебное делопроизводство»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 29Следующая ⇒

3.4. Критерии определения сформированности компетенций на различных этапах их формирования в процессе изучения дисциплины «Судебное делопроизводство»

Таблица 6

Уровнисформированностикомпетенций

ниже порога

пороговый

базовый

продвинутый

«2»

«3»

«4»

«5»

Компетенция не сформирована.

Отсутствие знаний и уровня самостоятельности практического навыка

Компетенция сформирована. Демонстрируется недостаточныйуровень самостоятельности практического навыка

Компетенция сформирована. Демонстрируется достаточныйуровень самостоятельности устойчивого практического навыка

Компетенция сформирована. Демонстрируется высокийуровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

3.5. Этапы формирования компетенций в процессе изучения дисциплины «Судебное делопроизводство»

Основными этапами формирования указанных компетенций при изучении обучающимися дисциплины «Судебное делопроизводство» являются последовательное изучение содержательно связанных между собой разделов (тем) учебных занятий.

Изучение каждого раздела (темы) предполагает овладение обучающимися необходимыми компетенциями. Результат аттестации обучающихся на различных этапах формирования компетенций показывает уровень освоения ими компетенций.

Этапность формирования компетенций прямо связана с местом дисциплины в образовательной программе.

Таблица 7

Этапы

Технология оценивания

Содержание и ожидаемые результаты

Входной (стартовый) контроль

Устный опрос

Входной (стартовый) контроль носит диагностическую функцию, позволяет выбрать наиболее эффективную методику обучения, организовать индивидуальную работу обучающихся в процессе формирования компетенции в соответствии ФГОС.

Проводится на первом занятии (лекционном либо семинарском (практическом)) для выявления реальной подготовки обучающихся по дисциплине «Судебное делопроизводство». Оценивание контрольной работы, опроса осуществляется согласно методическим рекомендациям и критериям оценивания, указанных в пункте 5 настоящего ФОС дисциплины.

Текущая аттестация (проводится) в течение изучения дисциплины

Оценочные средства, как инструмент формирования компетенций в процессе изучения дисциплины

Оценивание результатов обучения с использованием различного вида оценочных средств осуществляется согласно методическим рекомендациям и критериям оценивания, указанным в пункте 5 настоящего ФОС дисциплины.

Рубежный контроль

Контрольная работа, тестирование

Оценивание контрольной работы, опроса осуществляется согласно методическим рекомендациям и критериям оценивания, указанным в пункте 5 настоящего ФОС дисциплины.

Тестирование осуществляется согласно Положению о тестировании № 18 от 18 июня 2016 года

Промежуточная аттестация

зачет

В процессе проведения промежуточной аттестации использовать показатели сформированности компетенций освоения(и) дисциплины, указанные в таблице 3 настоящего ФОС дисциплины.

П.3.14, п. 3.15, п. 3.16, п.3.18, п.3.19 Положения «О текущем контроле и промежуточной аттестации знаний обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) высшего образования (от 12.10.2016 года № 452).

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология