Темы для контрольных вопросов к аудиторному занятию в форме устного опроса

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 29Следующая ⇒

4.4.  Темы для контрольных вопросов к аудиторному занятию в форме устного опроса

Тема 1. «Предмет и метод судебного делопроизводства»

1. Понятие  и виды информации, ее носители.

2. Понятие и значение информации в судебном делопроизводстве.

3. Понятие и основные задачи судебного делопроизводства.

3. Содержание судебного делопроизводства.

4. Субъекты судебного делопроизводства.

5. Виды судебного делопроизводства.

6. Правовое регулирование судебного делопроизводства.

Тема 2. «Источники судебного делопроизводства в России XV-XXI вв.

1. Приказное делопроизводство XV-XVII веков.

2. Система коллежского делопроизводства.

3. Система министерского делопроизводства XIX – начала XX веков.

4. Управление делопроизводством с 1917 года по 1941 год.

5. Управление делопроизводством в период с 1945 года по 1990 год.

6. Современное судебное делопроизводство

Тема 3. Понятие и виды документов

1. Понятие и вилы документа.

2. Организационные документы (уставы, положения, инструкции).

3. Распорядительные документы (приказы, распоряжения, решения).

4. Информационно-справочные документы (акты, письма, факсы, справки, докладные служебные записки, протоколы).

5. Документы по личному составу (приказы, по личному составу, трудовые договора, трудовые книжки, личные карточки и т.д.).

6. Коммерческие документы (контракты, уставы и т.д.).

7. Документы по обращению граждан (предложения, заявления, жалобы)..

8. Формуляр-образец.

Тема 4. Требования к оформлению документов

1. Общие требования к оформлению документов..

2. Особенности языка документооборота.

3.Состав реквизитов документов.

4.Требования к оформлению реквизитов документов.

 5.Требования к оформлению реквизитов документов.

6.Требования к бланкам документов.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры