Примерное содержание обучения.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 41 из 52Следующая ⇒

1.       Знакомство с материалами и подготовка к работе:

• согревание пластилина в руке;

• разминание материала;

• отбивание глины;

• раскатывание материала скалкой.

2.       Деление на части:

• отрывание кусочка материала от целого куска;

• откручивание кусочка материала от целого куска;

• отщипывание маленького кусочка материала от цело­
го куска;

• отрезание кусочка материала стекой;

3.       Размазывание материала:

• размазывание пластилина по шаблону;

• размазывание пластилина внутри рельефного контура;

• размазывание пластилина внутри контура;

• размазывание по форме глины;

• выкладывание готовых форм внутри контура;

• заливание формы;

4.       Придание формы:

• раскатывание материала продольными движениями
ладоней (колбаски) на доске и в руках;

• катание толстых и тонких, длинных и коротких колбасок;

• раскатывание материала вращательными движения­
ми (шарики) на доске и в руках;

• катание больших и маленьких шариков;

• вырезание ножом формы по шаблону, по контуру;

• выдавливание формы формочками.

5.       Соединение составных частей:

• соединение путем плотного прижатия;

• соединение путем примазывание (пальцами, стекой);

• соединение путем прищипывание.

6.       Видоизменение формы:

• сгибание колбаски;

• вдавливание углубления на поверхности шара;

• расплющивание между ладонями пластилина (глины);

• вытягивание столбика из короткого толстого цилинд­ра;

• округление и заострение концов детали;

• вытягивание небольших деталей крупной формы;

• защипывание края формы кончиками пальцев.

7. Лепка предметов:

• лепка знакомых предметов, объектов из одного кусоч­ка пластилина (глины) (тарелка, овощи и др.);

• лепка знакомых предметов, объектов из двух кусочков
пластилина (глины) (чашка с ручкой, корзина и др.);

• лепка более сложной формы предметов и объектов из
3—5 частей (рыбка, утенок, зайчик, кувшин с руч­кой).

8.       Оформление изделия:

• нанесение на форму рисунка (пальцем, различными
инструментами);

• дополнение изделия мелкими деталями;

• нанесение на изделие декоративного материала (из
пластичного, природного материала, монеток, круп и т.д.).

9.       Сюжетная лепка.

• лепка нескольких предметов объединенных сюжетом.

10.     Декоративная лепка.

• нанесение узора на плоские и объемные изделия (пальцем, стекой и другими инструментами)

АППЛИКАЦИЯ

Аппликация один из видов при­кладного искусства, используе­мый для художественного оформ­ления различных предметов при помощи прикрепления к основно­му фону вырезанных декоратив­ных или тематических форм. По своему содержанию аппликация делится на предметную (состоит из

отдельных изображений), декоративную (орнаменты, узо­ры), сюжетную (отображает совокупность действий, собы­тий). По виду выполнения аппликация делится на плоскую (детали наклеиваются на фон) и объемную. При выполне­нии объемной аппликации отдельные детали наклеиваются на фон частью плоскости, либо на фон наклеивается какая-нибудь объемная деталь (шишка, вата, нитки и т. д.). Разли­чают монохромную (одноцветную) и полихромную (много­цветную) аппликацию. Процесс выполнения аппликации включает два этапа: вырезание (выкалывание, отрывание и др.) отдельных форм и прикрепление их к фону.

Обучение аппликации основано на умениях и навыках сформированных в ходе предметно-практической деятель­ности и нацелено на освоение детьми приемов изготовления аппликационных работ. Аппликация позволяет ребенку увидеть контур предмета, который затем ляжет в основу графического образа, служащего опорой для развития у ре­бенка изобразительных навыков (умение изображать пред­мет той или иной формы).

В процессе обучения аппликации решаются следу­ющие задачи:

- воспитание у детей интереса к выполнению аппликаци­онных работ;

- знакомство с различными материалами и инструмента­ми;

- формирование умений выполнять предметную, декора­тивную, сюжетную аппликации;

- развитие творческого отношения к работе с аппликаци­онными материалами;

- формирование умений готовить и убирать рабочее место.

Примерное содержание обучения,

1. Представления о материалах и инструментах.

• Знакомство с материалами (цветная бумага различ­ной фактуры, цветной картон, разноцветная фольга и пленка, нитки, вата, различная по текстуре ткань, кожа, мех, обрезки лент и веревок; природные матери­алы — шишки, семена, трава, мох, соломка, желуди, листья, орехи, ракушки, песок, камушки, сосновые иголки и др., различные крупы, пробки, скорлупа и т. п.) и их свойствами.

• Знакомство с инструментами (шило, ножницы), их на­
значением и способом работы с ними.

• Знакомство со скрепляющими материалами (клей,
клейстер, скотч и др.).

2. Навыки работы с материалами и инструментами:

1. Работа с бумагой:

• сгибание листа (пополам, вчетверо, по диагонали) и
приглаживание рукой;

• разрывание бумаги;

• сминание бумаги.

2.       Работа с нитью:

• разрезание нити;

• наматывание на палец, руку, клубок.

3.       Работа с клеем (клейстером):

• открывание клея;

• закрывание клея;

• намазывание поверхность клеем (кистью, клеевым карандашом).

4.       Работа с другими скрепляющими материалами
(скотч, степлер и др):

5.       Работа шилом:

• выкалывание шилом (по шаблону, по трафарету, по линии).

6. Работа ножницами:

• правильно держать в руках ножницы;

• выполнение надреза, серии надрезов;

• разрезание поперек, вдоль бумагу;

• выполнение косых срезов;

• разрезание ножницами по линии;

• вырезание по контуру;

• вырезание симметричных форм из бумаги сложенной
вдвое.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?