Я, другой, кто рядом со мной». quot;Школа Мойдодыра"

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 52Следующая ⇒

«Я, другой, кто рядом со мной»

 конец

Сроки реализации: начало

Примерные сюжеты для занятий:

Кто я? Какой я? Кто он(а)? Вот мои вещи. Я красивый (ая). Любимые игрушки.

Я учусь (умываться, одеваться, говорить, играть, кушать ит. д.).

Я умею (ходить, лазать, петь, рисовать, клеить, считать и т. д.)

Наш дом, кто в нем живет.

Педагогические задачи:формирование представлений о себе и окружающих людях, ориентировка в предметной сре­де, развитие практических и творческих умений в доступ­ных видах деятельности.

Формы организации занятий:индивидуальные, подгрупповые, коллективные.

Средства и методы организации:предметная, бытовая, игровая среда; оборудованные тематические игры; совмест­ные, совместно распределенные действия, показ, упражне­ния, объяснения,тренинги и др.

Виды деятельности по проекту:«Угадай (покажи) кто это», «Автопортрет», «Портретная галерея (другие дети и взрослые), поделки, демонстрация умений в бытовой и игровой деятельности, презентация речевых, двигательных идругих достижений в соответствии с задачами проекта.

Итоговые коллективные мероприятия по проекту:«День рождения», «Подарок другу, няне ...», «Праздник Мойдо-дыра», «Угадайка», выставка «Своими руками», «Самый ловкий» и др.

Приведем другие примеры возможных проектов для пла­нирования воспитательной работы.

"Школа Мойдодыра"

Педагогические задачи:формирование гигиенических навыков, развитие сенсорных процессов, практической де­ятельности.

Сроки реализации:начало (1,5—2 месяца), далее — посто­янная помощь и контроль за соблюдением гигиенических на­выков в течение всех лет пребывания ребенка в интернате.

Сюжетные линии:

• Азбука гигиены: руки, зубы, лицо, волосы, ноги, ног­ти, тело.

• Игрушки в школе Мойдодыра (отраженные и специальные игровые действия с атрибутами по закрепле­нию гигиенических правил).

Ну-ка, зеркало, скажи и советом помоги: навыки са­моконтроля, контроля опрятности внешнего вида (причесать волосы, помыть руки, поправить колготки, застегнуть платье, одеть перед едой нагрудник, перед рисованием и трудом — передник и т. д.)

• Помощники Мойдодыра. Оборудованные игры: вода, мыло, щетки, паста, губка (мочалка), полотенце, гор­шок, салфетки, платочки (что это? для чего?).

• Где живет Мойдодыр: умывальник, полочки, зеркало, душевая, ванна. Мойдодыр дает холодную, теплую, го­рячую воду, следит за правилами умывания и т. д.

• Знакомимся с Мойдодыром (героями книжки К.Чуковского): диафильм, мультфильм, фрагменты книги, ролевые и театрализованные действия, игры, рисунки.

• В магазин к Мойдодыру: игры, игровые этюды по "по­купке" предметов гигиены.

Итоги:приглашаем Мойдодыра в гости, выставка портре­тов «Мойдодыр», «Я и Мойдодыр», танцы, песни (хоровод), подарки Мойдодыра опрятным, аккуратным.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии