Форма работы и организация логопедических занятий

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 106Следующая ⇒

Форма работы и организация логопедических занятий

с использованием информационных технологий

Коррекция нарушений словарного запаса, грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР реализуется на фронтальных и индивидуальных логопедических занятиях.

Основной формой логопедической коррекции являются фронтальные занятия, на которых проводится работа по активизации и расширению словарного запаса, формированию и развитию грамматического строя и самостоятельной развёрнутой фразовой речи с помощью информационных технологий.

Организация логопедических занятий с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР сводится к следующему:

1. Логопедические занятия с использованием компьютеров для детей 5—7 лет следует проводить не более одного раза в течение дня и не чаще двух раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду или в четверг.

2. Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр (на индивидуальных занятиях) для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6—7 лет — 15 минут.

3. Рекомендуемое время для занятий с использованием компьютера — первая половина дня. Вторая половина дня — допустима, но занятие следует проводить в период второго подъёма суточной работоспособности, в интервале от 15 ч. 30 мин. до 16 ч. 30 мин., после дневного сна и полдника.

4. Для снижения утомляемости детей в процессе логопедических занятий с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребёнка, достаточный уровень освещённости. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.

5. Использование мультимедийного проектора и проекционного экрана предполагает групповую (фронтальную) форму работы с детьми и значительно снижает риск возникновения различных видов утомления. Продолжительность занятий может быть увеличена в 2—3 раза по сравнению с работой за персональными компьютерами. Такой вид организации занятий близок к традиционному. Все внимание детей сосредоточено на логопеде, который с помощью проектора демонстрирует материалы занятия. Это могут быть наглядные пособия, видеоролики, фрагменты прикладных программных средств и т. д.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов