Требования к результатам освоения дисциплины

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 26Следующая ⇒

Таблица 5

Требования к результатам освоения дисциплины

Зачет

Критерии сформированности компетенций

Обучающийся четко, последовательно, полно и верно формулирует ответы на вопросы;

усвоил основную и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой; демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять практические задания.

«Зачтено» не ставится в случаях систематических пропусков обучающегося семинарских (практических) и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активной работы на семинарских (практических) занятиях.

зачтено

компетенции сформированы частично

(пороговый уровень освоения и выше)

Наблюдаются существенные пробелы в знаниях основного программного материала; допускаются принципиальные ошибки при изложении материала и выполнении предусмотренных программой заданий.

не зачтено

компетенции не сформированы

(ниже порога)

Положительная оценка по дисциплине, может выставляться и при неполной сформированности компетенций в ходе освоения отдельной учебной дисциплины, если их формирование предполагается продолжить на более поздних этапах обучения, в ходе изучения других учебных дисциплин

3.3. Шкала оценивания учебных достижений обучающегося (знаний, умений, навыков) в ходе текущей аттестации по дисциплине «Организация судебной деятельности»

Таблица 6

Шкала оценивания

Критерии оценивания

«отлично»

80-100%[2]

обучающийся долженпродемонстрировать:

глубокое и прочное знание и усвоение учебно-программного материала;

умение исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно изложить теоретический материал;

умение, не допуская ошибок, самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;

владение и грамотное использование категориально-понятийного аппарата изучаемой дисциплины;

способность правильно применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практической деятельности;

готовность к выполнению и непосредственное выполнение заданий в процессе аудиторной (внеаудиторной) самостоятельной работы.

«хорошо»

60-79%

обучающийся в целом продемонстрировал:

прочное знание и усвоение учебно-программного материала;

умение в достаточной степени, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно изложить теоретический материал;

умение, самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;

владение и грамотное использование категориально-понятийного аппарата изучаемой дисциплины;

способность правильно применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практической деятельности;

готовность к выполнению и непосредственное выполнение заданий в процессе аудиторной (внеаудиторной) самостоятельной работы.

«удовлетворительно»

40-59%

обучающийся частично продемонстрировал:

знание и усвоение только основного учебно-программного материала;

частичное изложение теоретического материала, что требует в отдельных случаях дополнительных (наводящих) вопросов для более полного ответа;

грубые ошибки при ответе на поставленные вопросы, не может применить полученные знания на практике;

неумение, самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;

частичное владение категориально-понятийного аппарата изучаемой дисциплины;

неспособность правильно применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практической деятельности;

неготовность к выполнению или частичное выполнение заданий в процессе аудиторной (внеаудиторной) самостоятельной работы.

«неудовлетворительно»

0-39%

обучающийся продемонстрировал:

знание и усвоение учебно-программного материала на уровне ниже минимальных требований программы;

отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;

незнание теоретического материала дисциплины;

не может применить полученные знания на практике;

неумение, самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;

отсутствие знания категориально-понятийного аппарата изучаемой дисциплины;

неспособность правильно применять полученные в процессе изучения дисциплины теоретические знания в практической деятельности;

неготовность к выполнению или невыполнение заданий в процессе аудиторной (внеаудиторной) самостоятельной работы без уважительной причины.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология