Деятельность педагога и психолога в организации работы с одаренными детьми

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

6М010300 –«Педагогика и психология»

     Цель исследования: основать научно-методическую  деятельность педагога - психолога в организации  работы с одаренными детьми

     Задачи исследования:

     - научно – теоретически анализировать проблемы природного дара, которые     

изучаются в науке психологии;

    - систематизировать процессы способности и познаваемости у одаренных детей;

     - выявлять деятельность педагога - психолога в организации работы с одаренными  детьми;

     -  из проведенных работ с одаренными детьми уметь делать педагогические и  психологические выводы; 

     Предмет исследования: деятельность педагога - психолога в организации работы с  одаренными детьми.

     Объект исследования: работы с одаренными детьми

     Научный прогноз исследования: если психология одаренных детей обосновывается научно - теоретически, систематизируются деятельность педагога - психолога в организации работы с ними, тогда потенция развития талантливости на структуре способности высокая.

     Научная новизна:  

    -изучены способности одаренных детей на основе теоретического анализа;

    -систематизирована деятельность педагога - психолога в организации работы с одаренными детьми;

    -предложена программа определения психодиагностического уровня способностей;

    - выявлены негативные обстоятельства, которые встречаются во время работы с одаренными детьми;

    -систематизированы задачи для педагогов, с которыми они сталкиваются во время работы с одаренными детьми. 

     Предлагаемые варианты для защиты:

    - Особенные качества присущие талантливым детям познающиеся в процессе изучения;

    - особенная роль педагога-психолога в развитии таланта;

    - в науке психологии системность работы педагога –психолога с одаренными детьми;

    - индивидуальные негативные качества присущие одаренным детям.

Использованные методы исследований:  

     -теоретический (психо - педагогический анализ документа, научная литература, термины);

     -эмпирический (экспериментальные работы).

Для экспериментального анализа были использованы следующие методы:

     -тест П. Торенса для определения творческой талантливости;

     - упражнения для развития когнитивных действий одаренных.

Теоретическая   ценность  исследования: работа педагога - психолога была систематизирована с целью исследования определения потенции одаренных детей в школе. 

Сведения и заключения:  в учебно-воспитательном процессе учитывались психологические особенности талантливых детей. 

Практическая значимость исследования: результат исследования можно использовать не только в школах на практике для определения одаренных детей, но и предметники могут тоже использовать их в своих трудах.

Структура диссертации:

         В диссертации заключено введение, две главы, заключение, использованная литература и приложения.

Во введении написана актуальность исследования, цель, объект, научный прогноз, задачи, научная новизна и теоретическая  значимость, практическая ценность и заключение.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США