Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Реалистическая школа (Realistic School)Поиск на нашем сайте 5. Реалистическая школа (Realistic School) Эта школа в своем зародыше была августинской. Она процветала в середине девятнадцатого столетия. Уильям Г. Т. Шедд, один из ее основных столпов, считал, что Бог вменяет каждому потомку Адама вину, греховность и наказывает смертью по той причине, что все человечество «в зародышевом состоянии» было заключено в Адаме, до фактического появления на свет и распространения по земле. Человечество представляет собой «безличностное единство», и оно во всей своей целостности существовало в Адаме. Когда Адам согрешил, то грех совершил не только он один, но и тот человек, который впоследствии родится в силу того, что Адам представлял собой «безличностное единство». Поскольку все люди стали соучастниками Адамова греха, то наши прародители виновны в первом греховном поступке не больше, чем их потомки. Мы соучастники Адамова греха не потому, что он был нам вменен; скорее, он был нам вменен потому, что мы воистину совершили его. Согласно реалистической школе, грех начался со своекорыстия, и гордость есть праматерь всякого греха. Испорченность передается по наследству и считается синонимом вины. Последствиями греха являются такие пороки, как вражда, ненависть и упрямство. Ж. Двадцатый век Начиная с восемнадцатого века, рационализм поставил под сомнение традиционное учение о грехе и наказании. Некоторые просветители, такие как Руссо (1712–1778), считали, что людей можно обмануть, но не испортить. Другие, отказываясь от буквального истолкования Книги Бытие, рассматривали грех как сопротивление вселенскому богосознанию (Шлейермахер, 1768–1834) и как следствие эгоизма и невежества (Ричль, 1822–1889). Однако двадцатый век стал свидетелем появления неоортодоксии, социального Евангелия и теологии освобождения, выдвигавших различные точки зрения на грех.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 56; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.006 с.) |