Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 12. 09. 2019

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Мир сказок Г.Х. Андерсена». Цель: уточнить представления детей о творчестве писателя; воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественной литературе развивать связную речь

Д/и «Что полезно, а что вредно» - закреплять представление о продуктах питания

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Продолжать совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, есть разные виды пищи.

Выставка по сказкам Г.Х. Андерсона. Рассматривание иллюстраций к сказкам Г.Х. Андерсона, портрета писателя.

Д/и «Собери горошины для принцессы» Цель: развитие мелкой моторики

НОД

Познавательное развитие

1. Развитие речи: Г.Х. Андерсон «Дюймовочка» (чтение) Н.С. Голицына стр. 28-29

Цель: упражнять в подборе антонимов. Учить понимать образное содержание сказки. Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять выразительные средства.

Речевое развитие

2. Рисование: «Платочек для Дюймовочки» Н.С. Голицына стр. 30-31

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах. Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя хорошо сочетающиеся цвета.

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы,

творчество.

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Опыт: «Качества песка» Задачи: формировать представления детей о свойствах песка; формировать навыки экспериментирования с песком; обогащать тактильный опыт детей

П/и «Картошка» - упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

П/и «Заколдованная башня»

Цель игры: развитие двигательных способностей, выработка умения владеть мячом и работать в команде.

Игровое задание: Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. Упражнять строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудовой деятельности.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

С/р игра «Строители»

Цель: учить детей сочетать сюжетно-ролевую игру с конструированием из песка, передавать в игре действия представителей различных строительных профессий

Работа перед сном

Н. Носов «Про репку» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Н. Носова; совершенствовать умение давать краткие и развёрнутые ответы на вопросы по содержанию текста

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Опытно-экспериментальная деятельность (продолжение) «Для чего корешки?» - доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения.

Н. Анишина «Живые витамины» Цель: помочь детям вспомнить и запомнить стихотворение

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» – развитие артикуляционного аппарата.

Работа по формированию КГН: Упражнение "Кто быстрее".

Цель: совершенствовать умение быстро одеваться в определённой последовательности.

С/р игра «Библиотека»

Цель: обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.

Прогулка:

Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» Цель игры: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров