Самостоятельная двигательная деятельность

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Постепенный подъем

Задачи:совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

Методические приемы:

Перед тем, как начать будить детей, я включаю тихую музыку. После того, как некоторые детки начинают просыпаться, начинаем гимнастику пробуждения:

«Солнце глянуло в кроватку разбудило всех детей

Потягушки - потягушки, потянитесь поскорей,

Поскорей, скорей проснись

Желаю всем доброго дня.

-А теперь, ребята, давайте одеваться!

Обращаю внимание детей как нужно правильно одеваться.

Хвалю за опрятность.

15.20- 15.30

Гимнастика после сна

Конспект прилагается

15.30- 15.35

Умывание

Задачи: продолжать обучать детей навыкам правильного умывания: закатывать рукава, мыть руки с мылом, насухо вытирать их полотенцем, воспитывать аккуратность и организованность.

Методические приемы:

Во время умывания напоминаю детям, что открывать кран нужно так, чтобы вода не брызгала на пол.

Использую художественнное слово:

Кто умеет чисто мыться?

Кто водицы не боится?

Это мы! Это мы! Это мы!

Кто не хочет быть грязнушкой

Хорошенько моет ушки?

Это мы! Это мы! Это мы!

Во время причесывания обращаю внимание на то, какие красивые, чистые волосы. Также напоминаю, что нужно делать, чтобы волосы были ухоженные.

Хвалю детей за опрятность.

15.35- 15.55

Полдник

Задачи: воспитывать культурно-гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать, пользоваться салфеткой, не крошить, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот), воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.

Методические приемы:

Напоминаю, что за столом нельзя разговаривать.

Когда я кушаю

Я никого не слушаю

Обращаю внимание на правильную осанку за столом во время еды. На собственном примере показываю, как правильно пользоваться столовыми приборами. Желаю всем приятного аппетита.

Напоминаю детям задвинуть стульчики, протереть рот исказать спасибо.

16.25- 16.40

Цель: совершенствовать самостоятельность детей.

Методические приемы:

Предлагаю детям сыграть в сюжетно-ролевую игру «Магазин».

Игрушки: муляжи овощей и фруктов, сумочки, нарисованные деньги, касса, прилавок, костюмы для продавцов и т. д.

Контролирую и наблюдаю за детьми во время самостоятельной игровой деятельности.

Роль продавца предложу малоактивному ребенку с целью активизации речи и общения со сверстниками. Покупатели- дети называют нужный им предмет, при помощи взрослого проговаривают его название, цвет, форму с целью развития связной речи. Обращаю внимание на взаимоотношение детей во время игры друг к другу.

Заменить!

16:25- 16.40

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману