Работа с образцом сочинения обучающегося

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 101Следующая ⇒

1. По объему работа соответствует требованию 1 (около 330 слов). Достаточен ли объем сочинения? В каких фрагментах можно отметить излишнее многословие или, наоборот, нехватку слов для убедительной формулировки тезиса, аргументации, представления примера?

2. Является ли сочинение в полной мере самостоятельным? Какие подходы клишированы?

Сочинение может быть положительно оценено по критерию1. Тема раскрыта последовательно и достаточно глубоко. В первом абзаце работы нет стереотипного истолкования «что такое добро и что такое зло», нет и риторических вопросов. Сразу заявлен тезис, определяющий понимание проблемы и постановку коммуникативной задачи. Автор сочинения решает доказать, что человек действует под влиянием внутреннего выбора, а не внешних влияний. Такое понимание темы достаточно оригинально, но вполне допустимо. Вместе с тем комментарий к художественным примерам крайне неуклюжий и стереотипный.

3. Какие фрагменты сочинения можно развернуть, дополнить новыми мыслями или сделать более убедительным сформулированные тезисы?

4. Для аргументации выбраны два произведения: «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского и «Капитанская дочка» А.С. Пушкина. Выполняет ли литературный материал роль примера при аргументации или автор подменяет собственное рассуждение пересказом текста?

Обращаясь последовательно к каждому из них, обучающиеся сопоставляет персонажей. Сравнение Раскольникова и его приятеля Разумихина, который в таких же точно обстоятельствах «не сходит со своего жизненного пути и не предает в своем сердце добродетель», завершается выводом: Это доказывает, что какие бы ни были обстоятельства, поступки человека всегда зависят только от его выбора. Затем сопоставляется Гринев, «отлично воспитанный консервативным отцом», верный своему «дворянскому долгу и присяге» и Швабрин «его герой-антипод, который не только лишился чести, но и опустился до насилия». Пример также весьма удачен, ведь Гринев и Швабрин действительно антиподы, проявившие свою противоположность в одних и тех же обстоятельствах. С оправданной логикой и редкой определенностью автор приходит к финальному суждению. Тема раскрыта, аргументация безупречна, тезис получил неоспоримое обоснование.

Вместе с тем литературный материал вытесняет собственные аргументы.

5. Какие речевые недочеты и ошибки можно отметить? Как их можно исправить?

С точки зрения речевого оформления в работе можно выявить много недостатков. Например:

Все эти качества выработали в нем силу, способную защищать свои принципы. (Получается, что принципы есть у «силы», а не у самого Гринева).

Трусость позволила ему (Швабрину) ступить на сторону зла. (Лучше было сказать, что трусость заставила, так можно было избежать штампа «ступить на сторону зла»).

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте