Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
Содержание книги
- Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
- Особенности итогового сочинения и подготовки к нему
- Особенности тем итогового сочинения
- Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- Открытые тематические направления итогового сочинения
- учебного года с кратким комментарием
- Открытые тематические направления итогового сочинения
- учебного года с кратким комментарием
- Открытые тематические направления итогового сочинения
- учебного года с кратким комментарием
- Открытые тематические направления итогового сочинения
- учебного года с кратким комментарием
- Особенности подготовки к сочинению
- Как Вы понимаете известное утверждение, что Главное поле битвы добра и зла – сердце человека.
- Работа с образцом сочинения обучающегося
- Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
- Работа с образцом сочинения обучающегося
- Рекомендации по основным направлениям подготовки к написанию сочинения
- Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 1
- На какие жертвы способны он и она ради любви.
- Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 1, и пути их преодоления
- Что мешает взаимопониманию между любящими?
- Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто устал надеяться?
- Всякая ли мечта достойна человека?
- Что важнее для детей: советы родителей или их пример.
- Почему важно уметь контролировать свои эмоции?
- Выполнение требования № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения»
- Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 2
- Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 2, и пути их преодоления
- Заимствования из Интернет-источника подчеркнуты.
- Заимствования из Интернет-источника подчеркнуты.
- Заимствования из Интернет-источника подчеркнуты.
- Заимствования из Интернет-источника подчеркнуты.
- Считаете ли Вы смирение добродетелью?
- Выполнение условий критерия № 1 «Соответствие теме»
- Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 1
- Нестандартность, самобытность, неординарность итогового сочинения на уровне содержания работы в целом и отдельных её тезисов
- Что мешает взаимопониманию между любящими?
- Что мешает взаимопониманию между любящими?
- Понимание сущности темы сочинения и выявление смысла ключевых понятий
- Способность подойти к проблеме с разных сторон
- Умение продуктивно сузить тему, выбрать путь ее раскрытия
- Когда поражение ценнее победы?
- Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 1, и пути их преодоления
- Неумение выявить ключевое слово в теме и в соответствии с ним определить ракурс раскрытия темы во вступлении к работе
- Отсутствие точности в понимании терминов и нравственно-психологических понятий, встречающихся в формулировках тем
- Неумение формулировать главную мысль сочинения, содержащую в свернутом виде ответ на вопрос темы
- Использование схемы, трафарета
- Неоправданное расширение темы до уровня тематического направления
- Неудачные попытки приспособить заранее сделанные заготовки к предложенной теме
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ
Размещены в соответствии с письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 26.10.2020 г. № 10-683
г. Москва, 2020 г.
Оглавление
ОСОБЕННОСТИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ И ПОДГОТОВКИ К НЕМУ 4
Особенности жанра сочинения 4
Особенности тем итогового сочинения 8
Особенности подготовки к сочинению 18
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ 30
Выполнение требования № 1 «Объем итогового сочинения» 31
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 1 32
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 1, и пути их преодоления 35
Выполнение требования № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения» 42
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 2 42
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по требованию 2, и пути их преодоления 47
Выполнение условий критерия № 1 «Соответствие теме» 68
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 1 69
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 1, и пути их преодоления 112
Выполнение условий критерия № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» 150
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 2 151
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 2, и пути их преодоления 173
Выполнение условий критерия № 3 «Композиция и логика рассуждения» 215
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 3 216
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 3, и пути их преодоления 231
Выполнение условий критерия № 4 «Качество письменной речи» 254
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 4 255
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 4, и пути их преодоления 258
Выполнение условий критерия № 5 «Грамотность» 278
Положительные стороны сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 5 279
Типичные недостатки сочинений, выявленные при их оценивании по критерию 5, и пути их преодоления 280
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ СОЧИНЕНИЙ ПО КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАНИЯ 292
ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ ВЫБОРОЧНОГО СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО АНАЛИЗА ИТОГОВЫХ СОЧИНЕНИЙ 320
Приложение 1. Инструкция для участника итогового сочинения к комплекту тем итогового сочинения 338
Приложение 2. Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования 339
Приложение 3. Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования 342
Приложение 4. Рекомендации по квалификации ошибок при проверке итоговых сочинений (изложений) 346
Приложение 5. Рекомендательный список методической литературы по проблеме обучения итоговому сочинению 355
|
