Как выстроить работу с ребенком-провокатором

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

Рассмотрим алгоритм работы с ребенком-провокатором.

Поймите, какие условия выступают средой для провокационного поведения:

- Насколько оно постоянно?

- Оно есть всегда, ежедневно, на каждом уроке, в отношениях с каждым педагогом? Вероятнее всего, это сигнал об обобщенном отношении к взрослым.

- Только в присутствии определенных ровесников? Это способ выстоять в данной компании, единственная ниша, которую этот ребенок считает возможным и важным занять.

- В ответ на конкретное поведение в свой адрес, например, безучастность, неучет интересов, невнимание к обновке?

- Что делают в ответ люди (ровесники, взрослый), в присутствии которых это происходит?

Составьте схему ситуации, в которой провокация ожидаема: на уроке, где границы дозволенного достаточно гибкие и зависят от настроения учителя, в присутствии минимум двух членов неформальной группы или ровесников противоположного пола, при невысоком темпе занятия; каждый раз, когда получает низкую оценку.

Узнайте, кто поддерживает провокационное поведение. Важно выяснить, какова реальная роль второго участника провокационного поведения – взрослого или ровесника, которому оно адресовано, – в его возникновении и устойчивости. Если провокации возникают в контактах с любыми взрослыми, их можно рассматривать как свидетельство глубоко и длительно дисфункциональных детско-ро-дительских отношений, ущемленных значимых потребностей. Такое поведение свойственно неоднократно убеждавшимся во враждебности значимых взрослых детям, например, выходцам из социально неблагополучных семей, жертвам насилия. Если же провокация направлена на конкретное лицо, то очевидно, что адресат делает нечто, что подкрепляет провокацию. Хорошим итогом этой части работы будет ответ на вопрос: что меняется в «жертве» провокационного поведения в ответ на него? Адресат провокации что-то разрешает? Отказывается от своей цели? А отвлекается от Б и начинает взаимодействовать с В? Вариантов ответов много, найдите истинный.

О работе педагога-психо­лога с родителями труд­ных подростков читайте в Справочной Системе «Образование». Получите демодоступ на vip.1obraz.ru

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?