Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Катаев В.П. «Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом.»
Содержание книги
- Паустовский К. Г. «на столе в классе стояли залитые сургучом бутылки с желтоватой водой. »
- Чехов А. П. «чувствуешь что-то особенное, когда за дверью морем гудит аудитория»
- Алексин А.Г. «Ты, наверно, очень удивлён тем, что после нашего возвращения с Волги я словно бы забыл твой адрес и телефон?»
- Гранин Д. А. «Я думаю, что я так и не понял себя»
- Гранин Д.А. «Детство редко даёт возможность угадать что-либо о будущем ребёнка»
- Чуковский К. И. «наш язык до сих пор ощущается многими как некая слепая стихия, которой невозможно управлять»
- Куприн А. И. «не так давно я имел счастье говорить с человеком, который в раннем детстве видел пушкина»
- Астафьев В.П. «Вечером я услышал Васину скрипку»
- Чехов А.П. «Кто-то входит в переднюю, долго раздевается и кашляет»
- Чарская Л. А. «В доме боярина никиты филимоныча крутоярского дым стоял коромыслом. »
- Грин А. «Наконец я приехал в Одессу.»
- Евтушенко Е.А. «Главный воспитатель любого человека – его жизненный опыт»
- Быков В. В. «В неприметной лесной деревушке возле большой белоРусской реки живёт нестарая ещё женщина»
- Быков В. В. «он упал на заборонованную мякоть огородной земли, не добежав всего каких-нибудь десяти шагов»
- Катаев В.П. «Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом.»
- Гришковец Е.В. «Я очень плохо знаю деревенскую жизнь.»
- Пришвин М. М. «если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся берегом его вверх или вниз. »
- Паустовский К. Г. «на столе в классе стояли залитые сургучом бутылки с желтоватой водой. »
- Паустовский К. Г. «лучше всего Левитана можно понять и крепче всего полюбить в глубинах страны, столкнувшись лицом к лицу со всем, что было его поэзией. »
- Быков В.В. «Жизнь и смерть — вечная тема искусства, потому очевидно, что человеческая судьба заключена именно между двумя моментами — рождением и смертью.»
- Паустовский К.Г. «Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова.»
- Паустовский К.Г. «Бабка Ганя была одинокая.»
- Гришковец Е.В. «Что делать человеку, который вдруг обнаружил в себе некую таинственную потребность и неудержимую тягу к творчеству?»
- Гранин Д. А. «на невском, у литейного, постоянно толпились одни и те же компании ребят. »
- Быков В.В. «Как-то Анатолий Бочаров высказал предположение о наступившем периоде усталости нашей военной прозы.»
- Гришковец Е.В. «Я очень плохо знаю деревенскую жизнь.»
- Достоевский Ф. М. «В эту ночь снились мне безобразнейшие сны. »
- Олеша Ю.К. «Удивительная работа — воспоминания.»
- Катаев В.П. «Солдаты, расположившиеся вокруг своей пушки, были заняты каждый своим делом.»
- Лиханов А. А. «чего нам так не хватает. »
- Гранин Д. А. «с годами меня всё чаще тянет к пушкинским стихам, к пушкинской прозе. »
- Пришвин М.М. «Есть ложное представление, будто город убивает чувство природы.»
Вариант 5
| Примерный круг проблем
| Авторская позиция
| | 1. Проблема определения образа истинного героя. (Какими качествами обладает настоящий герой? Кого можно считать настоящим героем?)
| 1. Настоящий герой любит свою Родину, ради которой готов отдать все силы, совершить подвиг. Это скромный человек, который не гонится за чинами, а ответственно выполняет своё дело и гордится этим. Главное для него – долг перед Родиной.
| | 2. Проблема мужества и героизма бойцов во время войны. (Что заставляло бойцов на войне проявлять мужество и героизм?)
| 2. На войне бойцы проявляли мужество и героизм, потому что любили свою Родину, готовы были совершить подвиг, отдать все силы ради неё.
| | 3. Проблема понимания патриотизма. (Что даёт человеку любовь к Родине?)
| 3. Любовь к Родине пробуждает в человеке высокие стремления и чувства, ответственность за её судьбу, желание отдать все силы ради её благополучия.
| | 4. Проблема понимания человеком своего места на службе. (В чем заключается понимание человеком своего места на службе? Почему человеку важно найти свое настоящее дело?)
| 4. На службе главное не карьерный рост, а осознание пользы, которую человек может принести Отечеству. Человеку важно найти своё настоящее дело, ведь каждый хорош
на своём месте.
| | 5. Проблема влияния войны на человека. (Как война влияет на человека?)
| 5. Война открывает в человеке новые качества, в минуты опасности человек
преображается.
| | 6. Проблема природы мастерства. (Какова природа мастерства?)
| 6. Мастерство демонстрирует тот, кто верен своему делу, крепнет в своём искусстве, – такого человека считают виртуозом, мастером, знатоком своего дела, выдающейся личностью.
| | 7. Проблема восприятия войны ребенком. (Как ребёнок воспринимал войну?)
| 7. Дети, в годы войны воевавшие наряду со взрослыми, видели тяготы войны и с уважением относились к советским солдатам, перенимая их опыт.
|
Васильев Б.Л. «В тот день с утра раннего первый турист припожаловал…»
Вариант 6
| Примерный круг проблем
| Авторская позиция
| | 1. Проблема отношения людей к природе. (Как люди должны относиться к природе?)
| 1. Люди должны бережно относиться к природе, не допускать неоправданной жестокости по отношению к живым
существам.
| | 2. Проблема губительного влияния человеческой деятельности на природу. (В чем заключается губительное влияния человека на природу?)
| 2. Человек способен нанести невосполнимый урон природе, цинично, ради собственной приходи, уничтожая живых существ.
| | 3. Проблема взаимосвязи человека природы. (Как взаимосвязаны человек и природа?)
| 3. Природа – наш общий дом. Человек – часть природы, а не её царь, покоритель и завоеватель. Именно поэтому люди
должны беречь и защищать родную природу.
| | 4. Проблема сохранения всего живого на Земле. (Почему человеку необходимо беречь всё живое на Земле?)
| 4. Природа – наш дом, который даёт нам возможность дышать, кормит, снабжает теплом. И человеку необходимо беречь всё живое на Земле, образующее сложный узор жизни, которого не будет и самого
человека.
|
Олеша Ю.К. «Удивительная работа — воспоминания!»
Вариант 7
| Примерный круг проблем
| Авторская позиция
| | 1. Проблема осмысления особенностей памяти. (Как рождаются воспоминания? Можно ли понять, как возникают воспоминания?)
| 1. Человеку не дано понять закономерность возникновения воспоминаний. Они рождаются непроизвольно, непредсказуемо, независимо от воли человека.
| | 2. Проблема роли детских воспоминаний.
(Какова роль детских воспоминаний?)
| 2. Многие события, произошедшие в детстве, непроизвольно врезаются в память человека, помогают ему понять окружающий мир, обрести истинные жизненные ценности.
| | 3. Проблема восприятия ребёнком себя и окружающего мира. (Как воспринимает ребенок себя и окружающий мир?)
| 3. В детстве ребенок не осознаёт, что пришел в этот мир недавно, не чувствует физических изменений организма. Главное для него, что он человек. Постепенно происходит взросление, постижение человеком мира, осознание своего места в нем. Детство и юность – время счастливых надежд.
| | 4. Проблема влияния войны на судьбу людей (Как война влияет на судьбу людей?)
| 4. Война разрушает планы, мечты, надежды людей. Она несет боль и страдания, показывает, каким жестоким может быть мир, как хрупко счастье.
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
