общеобразовательное учреждение

     Контрольную работу по русскому языку выполняли 22 учащихся 8 «а» класса «Первомайской СОШ». Результаты контрольной работы:

«5»-1

«4»-14

«3»-7

«2»-0

Качество – 68,2%

Успеваемость: 100%

 Задания контрольной работы проверяли языковую, лингвистическую и частично коммуникативную компетенцию.

Наиболее успешно учащиеся 8 класса справились с заданиями, проверяющими умения:

· умение определять лексическое значение слова (№10);

· умение правильно находить предложение с указанными средствами связи (№ 15);

· умение правильно находить в тексте односоставное предложение указанного типа (№ 14);

· умение ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами (№5);

· умение ставить знаки препинания при обращении (№ 6).

· Умение находить средства выразительности (№11);

· Умение находить подчинительное словосочетание(№12);

· Умение находить грамматическую основу предложения(№13).

       Основные затруднения учащихся были связаны с освоением следующих знаний и умений:

1)  умение правильно определять тип сказуемого в предложении (№ 3);

2) умение правильно находить предложение, необходимое для обоснования ответа на вопрос (анализ, информационная переработка текста) (№ 8);

3) умение правильно ставить ударение(№1);

4) умение устанавливать соотношение между грамматическими ошибками и предложениями(№7);

5) умение определять тип речи (№9)

При выполнении 2 части работы учащиеся допускали следующие ошибки:

Учащиеся, получившие 0 баллов по критерию К 1 (2 учащихся- 9 %), не сумели дать обоснованный ответ на поставленный вопрос, не до конца поняли смысл высказывания.

3 учащихся – 13,6 % не смогли привести примеры-аргументы, соответствующие обоснованному ответу на вопрос; 13 человек (59%) смогли подобрать только по 1 правильному примеру из текста. И только 5 человек (22,7%) смогли точно и правильно аргументировать ответ, приводя правильные примеры из текста.

12 учащихся – 55 % допускали более 1 логической ошибки. Между частями работы прослеживается слабая логическая связь.

6 учащихся –27% допускали ошибки в построении текста.

В работах много орфографических и пунктуационных ошибок.

Причины ошибок.

1) Недостаточно сформирован навык определения типа сказуемого в предложении.

2) Недостаточно сформирован навык анализа текста с точки зрения его содержания.

3) Недостаточно сконцентрировано внимание при чтении заданий теста и при выполнении их (учащиеся забывали вернуться к пропущенным заданиям).

4) Недостаточно развит навык применения теоретических знаний на практике.

5) Недостаточно сформировано умение писать сочинение в формате регионального экзамена.

входная к/р 20.09

к/р за 1 полугодие