Закрепление речевого материала

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 45Следующая ⇒

Артикуляционная гимнастика

Закрепление речевого материала

Развитие навыка связной речи

•      Логопед читает рифмованный рассказ «Корзина с урожаем» и по ходу чтения вставляет силуэты овощей в прорези корзины. Затем дети повторяют за взрослым каждое предложение, разбивая его на две логические части.

Собрала урожай Зина и сложила его в корзину:

 Вот помидор красный — овощ прекрасный,

Вот овальный огурец — зеленый молодец,

Вот морковка-краса—длинная коса,

Вот вкусная картошка —для супа и окрошки,

Вот крупная свеклуша —мы любим ее кушать.

Психоречевая гимнастика

По усмотрению логопеда может быть использована на ин­дивидуальных занятиях.

•      Повторение слоговых цепочек:

ут-ат, ут-ат-от;

кто-кту, кто-кту-кты;

га-ква, ба-пва, да-тва; га-га-ква,

 ба-ба-пва, да-да-тва.

•«Спрячь слоги в ладошки». Выхлопывание слоговой структуры слов по теме «Овощи»:

по-ми-дор;

ре-дис-ка;

ка-ба-чок и т. д. .

•      Речевая подвижная игра:

«Хлоп-хлоп-хлоп» (хлопки руками);        

«Стук-стук-стук» (удары кулаками по столу);

«Шлеп-шлеп-шлеп» (удары ладонями по столу);

«Топ-топ-топ» (ногами левой—правой—левой).

•Считалка «Овощи». На каждую строчку считалки — четыре удара мяча об пол.

Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили:

Лук, редиска, кабачок,

Хрен, морковка, чесночок.

Итоги занятия

Логопед. Что собрала Зина? (Овощи.) Куда она сложила урожай?

Примеры типовых занятий на неделю II-III периоды

Тематический цикл «Посуда»

Занятие 1

Цель занятия.Работать над речевым материалом по теме «Посуда»; учить составлять предложения с предлогами с, из; формировать навыки словообразования.

Материалы.Предметы посуды или картинки с ее изображением.

Ход занятия

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману