Работа над звуковой стороной речи

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 36 из 44Следующая ⇒

Развитие связной речи

•      «-Рисуем картину». Учить проводить прямые линии (дорожка, забор); прямые замкнутые линии (гараж, окошко, дверь, крыша, дом); сюжетному рисованию; располагать предметы на

листе бумаге (вверху, внизу, посередине, с одной стороны, с дру­гой стороны); последовательному рассказу о ходе работы.

«Посередине я нарисовал дом: вот окно, вот крыша, вот дверь. С одной стороны — забор. С другой стороны — дерево. Около дере­ва я нарисовал гараж. Вверху — солнышко и птичку. Внизу — травку и цветочек».

Сенсорное развитие

•«Соберем домик». Обратить внимание на пространствен­ное расположение деталей предмета.

У каждого ребенка на столе лежит геометрическая фигура, изображающая какую-либо часть дома. Дети подходят к игровому полю и составляют домик.

Зачин логопеда (дети повторяют):

Мы с ребятами играем,

Домик быстро собираем.

Работа над звуковой стороной речи

• «Повтори слова парами». Повторение и различение слов с близким звуковым составом.

Слова: дом — сом; дверь — зверь; окошко — кошка; крыша — крыса; печка — речка; стена — спина; пол — стол; потолок — утолок; диван — великан; труба — трава.

Физкультминутка -логоритмика

•«Строим дом». Импровизация движений в такт стихотво­рения.

Молотком и топором

Строим, строим новый дом.

В доме много этажей,

Много взрослых и детей.

Тематический цикл «Наша семья»

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии