Работа над звуковой стороной речи

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 44Следующая ⇒

Развитие связной речи

•Логопед вместе с детьми составляет рассказы-описания различных игрушек: их строение, цвет, как с ними нужно играть и т. д.

Сенсорное развитие

•      «Волшебный мешок».

Логопед готовит для занятия мешок с игрушками. Каждый ребенок по просьбе логопеда должен найти в мешке две игрушки и назвать их, не вытаскивая из мешка, а потом показать всем.

Я нашел матрешку и куклу.

Я нашел кубик и мячик. И так далее.

Работа над звуковой стороной речи

•      «Найди картинку».

Логопед выставляет на наборном полотне картинки с изображением игрушек и четко их называет. Дети повторяют. Затем логопед просит детей найти картинку, название которой начинается со слога са (мат, гар, кук, пи, ро, миш, 6а).

Картинки: самолет, матрешка, гармошка, кукла, пирамида,  робот, мишка, барабан.    

Физкультминутка -логоритмика

•      Считалка под мяч.

В гости к нам пришла считалка,

Рассказать ее не жалко.

Мы считалочку учили

И мячом по полу били.

Тематический цикл «Наш дом»

(двадцать четвертая неделя)

Дети должны усвоить:названия некоторых частей дома; как строят дом; для чего он нужен; понятия много этажей, один этаж, высокий, низкий.

Лексико-грамматические игры и упражнения

•«Что нужно домику?» Составление предложений по образцу логопеда.

Логопед показывает детям картинку с изображением дома' и вместе с детьми выясняет, из каких частей он состоит. Затем спрашивает: «Что нужно домику?»

Домику нужна крыша.

Домику нужны стены.

Домику нужны окна.

Домику нужны балконы.

Домику нужны этажи.

Домику нужны полы.

Домику нужны лестницы.

•      «Что есть в домике?» Усвоение категории предложного падежа с предлогом в; существительных с обобщающим значением.

Логопед показывает детям поочередно ряд картинок, опираясь на которые они рассказывают, что есть в домике.

В домике есть мебель.

В домике есть одежда.

В домике есть обувь.

В домике есть посуда.

В домике есть продукты.

В домике есть игрушки.

В домике есть цветы.

•Чтение с выражением загадок. Логопед разъясняет детям их значение. Дети повторяют загадки за логопедом (2 раза).

Кто в дом ни идет,

Меня за ручку берет.

(Дверь)

Много соседей, все рядом живут,

А никогда не видятся.

(Окна)

Четыре братца

Под одной крышей стоят.

(Стол)

•      « Что есть в твоей комнате?» Составление предложений с однородными членами.

Каждый ребенок рассказывает, что есть вего комнате. При необходимости логопед помогает.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов