Основные направления деятельности психологической службы.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 26 из 67Следующая ⇒

39.Основные направления деятельности психологической службы.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ – это:

• выявление и разрешение конфликтных ситуаций

• оказание помощи в решении личных проблем

• развитие межличностных отношений

ПСИХОДИАГНОСТИКА – это:

• возможность получить точную научно-обоснованную информацию о себе, своих потенциальных и профессиональных способностях, личностных характеристиках, индивидуальных особенностях и т.д.

ТРЕНИНГ – это:

• решение личностных психологических проблем

• формирование эффективных коммуникативных умений

• коррекция личностных качеств и умений

• помощь в саморазвитии и самовоспитании и т.д.

ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - это:

Организация лекций и информативных семинаров, направленных на повышение психологической грамотности, специальная организация свободного времени, тренинги позитивного жизненного настроя, социальное моделирование.

КОРРЕЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - это:

• решение личностных психологических проблем

• формирование эффективных коммуникативных умений

• коррекция личностных качеств и умений

• помощь в саморазвитии и самовоспитании.

40. Общение как вид взаимодействия в психологии управления и учет его особенностей в деятельности социального психолога.

Общение – это взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информации познавательного или оценочного характера, удовлетворяет потребность человека в контакте с др. людьми.

Можно назвать следующие функции общения:

Прагматическая ф-ция, определяющая роль общения в совместной деят-ти.

Формирующая. Связанная с формированием личности.

Подтверждающая – чел-к вообще не подтверждает себя, а ищет опору в др человеке.

Ф-ция организации и поддержания межличностных и эмоциональных взаимоотношений.

Внутриличностная ф-ция.

. В каждом коммуникативном процессе даны в единстве деятеьность, общение и познание.

- посредством системы знаков партнеры могут повлиять друг на друга, «знак» изменяет состояние участников коммуникативного процесса. Эффективность коммуникации измеряется тем, насколько удалось это влияние.

- коммуникатор реципиент должны обладать единой или сходной системой кодификации идекодификации: знаки и закрепленные за ними значения должны быть известны обоим. Помимо лексической и синтксической системы важно, чтобы было одинаковое понимание ситуации общения.

- возникновение коммуникативных барьеров. Социальные различия – принадлежность партнеров к разным социальным группам, к культурам. Психологические – индивидуальные психологические особенности общающихся

Информация исходящая от коммуникатора может быть двух типов: побудительная (совет, приказ, просьба предполагает изменение поведения) и констатирующая (сообщение)

Различают вербальную и невербальную коммуникации.

Вербальная коммуникация – использует в качестве знаковой системы звуковой язык (лексика и синтаксис).

Успешность вербальной коммуникации в случае диалога определяется тем, как пртнеры обеспечивают тематическую направленнсть информации, а также ее двусторонний характер:

- характер дистанции, которая устанавливается в результате коммуникации

- стиль говорения и слушания.

Посредством речи не только движется информация. Но участники коммуникации особым способом воздействуют друг на друга, ориентируют друг друга в предмете обсуждения и стремятся тем самым достичь определенного изменения поведения.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте