Проблема установки в социальной психологии.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 67Следующая ⇒

34.Проблема установки в социальной психологии.

Социальный стереотип –это устойчивое мнение ,о каких то явлениях но не соответствует действительности. Это понятие было принесено из Америки.

Аттитюд- « Опард» предложил, что это определяет состояния сознания и нервной системы выражающий готовность к реакции организованности, на основании опыта предшественников, оказывающий направляющие и диалогическое влияния на поведения. Функции приспособленности, Аттитюд направляет объекта который служит его направлением.

Б)Функции знания –аттитюд даёт упрощённые указания относительно способа поведения по отношении к конкретному объекту.

В)Функция выражения –аттитюд выступает как средство освобождения от внутреннего напряжения и выражает себя, как личность.

Г)Функция защиты –аттитюд способен разрешить внутренний конфликт личности.

Структура:

А)Когнитивный -это осознание объекта в социальной установки.

Б)Эффективный –это эмоциональная оценка

В)Поведенческое -это последовательное поведение по отношению к объекту.

35. . Классификация типов консультирования.

Поскольку в психологическом консультировании нуждаются разные люди и за помощью они обращаются по различным поводам, психологическое консультирование можно разделить на виды в зависимости от индивидуальных особенностей клиентов и тех проблем, по поводу которых они обращаются в психологическую консультацию.

Прежде всего, выделим так называемое интимно-личностное психологическое консультирование, необходимость в котором возникает довольно часто и у многих людей. К этому виду можно отнести консультирование по таким вопросам, которые глубоко затрагивают человека как личность, вызывают у него сильные переживания, обычно тщательно скрываемые от окружающих людей.

Следующий по значимости и частоте встречаемости в жизни вид психологического консультирования – семейное консультирование. К нему можно отнести консультирование по вопросам, возникающим у человека в собственной семье или в семьях других, близких для него людей.

Третий вид консультирования – психолого-педагогическое консультирование. К нему можно отнести обсуждение консультантом с клиентом вопросов обучения и воспитания детей, научения чему-либо и повышения педагогической квалификации взрослых людей, педагогического руководства, управления детскими и взрослыми группами и коллективами.

Четвертый из числа наиболее распространенных видов психологического консультирования – деловое консультирование. Оно, в свою очередь, имеет столько разновидностей, сколько существует разнообразных дел и видов деятельности у людей. В целом же деловым называется такое консультирование, которое связано с решением людьми деловых проблем.

36. Лидерство: сущность и основные теории происхождения, учет сущностных характеристик лидерства в деятельности социального психолога.

Лидерство – это процесс м\личностного влияния, обусловленный реализацией ценностей, присущих членам группы и направленных на решения, стоящих перед группой целей.

Лидер – член группы, обладающий наиболее ценностным потенциалом, который обеспечивает ему ведущее положение в группе. Основные функции лидера: организация совместной жизнедеятельности в различных ее сферах, выработка и поддержание групповых норм, внешнее представительство группы во взаимоотношениях с другими группами, принятие ответственности за результаты групповой деятельности, установление и поддержание благоприятных социально-психологических отношений в группе.

Феномен лидерства определяется взаимодействием ряда переменных, основными из которых являются: психологические характеристики личности самого лидера, социально-психологические характеристики членов малой группы, особенности ситуации, в которой находится группа, и характер решаемых задач.

Представители поведенческого подхода к исследованию лидерства считают, что лидером становится человек, который обладает нужной формой поведения. Наибольшую известность получили классификации стилей лидерства К. Левина, описавшего и исследовавшего автократический, демократический и либеральный стили лидерства, и Р. Лайкерта, выделявшего стиль лидерства, ориентированный на задачу, и стиль лидерства, ориентированный на человека. Сторонники ситуационного подхода (Ф.Фидлер, Т.Митчел и Р.Хаус, П.Херси и К.Бланшар) пришли к выводу, что эффективность лидерства определяется соответствием качеств лидера и особенностей ею поведения ситуации, в которой находится группа (характеру решаемой задачи, сложившимся условиям степени благоприятности отношении лидера с членами группы, величине реальной власти, которой обладает лидер в группе). Ф.Фидлер обнаружил интересную закономерность, стиль лидерства, ориентированным на задачу, чаще эффективен в наиболее и наименее благоприятных ситуациях, а стиль, ориентированный на человека, — в умеренно благоприятных условиях (см. рис.). Наконец, в рамках функционального полхода лидерство понимается как функция группы, т.е. явление, порождаемое особенностями групповой активности и характеристиками группы в целом. Таким образом, в настоящее время лидерство предстает как сложное многоплановое явление, определяемое целым рядом факторов.

  Типология лидерства:

Деловое лидерство.

Эмоциональное лидерство

Ситуативное лидерство.

Теории лидерства. Теория черт. У Беннис определил 4 группы лидерских качеств:

Управление вниманием или способность так представить сущность результата, цели или действий, чтобы это было привлекательным для последователей.

Управление значением, способность так передать значение идеи, чтобы она была понятна и принята последователями.

Управление доверием или способность построить свою деятельность с таким постоянством и последовательностью, чтобы получить полное доверие подчиненных.

Управление собой или способность настолько хорошо знать и вовремя признавать свои слабые и сильные стороны, чтобы для усиления свих слабых сторон умело привлекать другие ресурсы, включая ресурсы других людей.

Концепция харизматического лидерства.

Центральную роль играет вера в собственную компетентность и способность решать трудные задачи. В группе с харизматическим лидером первостепенную значимость играют не внешние стимулы, а внутренняя мотивация, привлекательность самовыражения, осознание собственной значимости, признание со стороны лидера и товарищей.

Факторно-аналитическая и ситуационная теория лидерства.

Ф-аналитическая концепция вводит в теорию лидерства понятия целей и задач, связанных с конкретной ситуацией. Ситуационная т-рия не отрицает важную роль индивидуальных качеств личности, но не абсолютизирует их, отдает приоритет в объяснении природы лидерства обстоятельствам.

Теория конституентов и интерактивный анализ.

Интерактивный анализ учитывает 4 гл момента лидерства: черты лидера, задачи, которые он призван выполнять, его последователей, систему, механизм взаимодействия лидера и его контитуентов.

Психологические теории лидерства.

На становление, характер и направленность лидерства влияют внутренние побуждения человека к занятию руководящих позиций. Важную роль сыграла псаналитическая теория З.Фрейда.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности