Что понимается под двигательным умением?

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 10

1. Способность к проявлению силы.

2. Способность к правильному выполнению ДД.

3. Желание выполнять физические упражнения.

4. Умение организовать подготовительную часть урока.

5. Способность осуществлять ДД на основе неавтоматизированных, но целенаправленных операций.

3. Одним из основных признаков двигательного навыка является:

1. Знание основ техники ДД.

2. Выраженная слитность операций и повышенная устойчивость техники к сбивающим факторам.

3. Умение вовремя подсказать учителю.

4. Двигательные способности ученика.

5. Психологическая и физическая подготовленность учащихся.

4. Этап начального разучивания двигательного действия предполагает:

1.Формирование умения использовать знания, двигательные умения и навыки в практической деятельности.

2.Формирование прочного двигательного навыка.

3.Формирование двигательного умения.

4. Формирование в первичном виде ООД, разучить в доступной форме элементы техники.

5. Формирование готовности к обучению ДД.

5. Основной формой организации физической культуры в школе является:

1. Физкультминутки и физкультпаузы.

2. Индивидуальные занятия.

3. Подвижные перемены.

4. Урок физической культуры.

5. Спортивный час.

6.  Видовая направленность урока определяется:

1. По преимущественному виду ФСД (виду спорта) составляющему его содержание.

2. По структуре урока.

3. Целью и задачами урока.

4. Содержанием подготовительной части.

5. Содержанием заключительной части.

7. Основная направленность уроков «круговой тренировки»:

1. Удовлетворить желание учащихся.

2. Игровые упражнения.

3. Выполнять упражнения по очереди.

4. Повышение показателей физической подготовленности учащихся.

5. Ходить по кругу.

8. В ходе основной части урока решается основная дидактическая задача:

1. Подготовка организма к выполнению сложных ДД.

2. Организация условий для обеспечения страховки.

3.Подготовка учащихся к заключительной части урока.

4. Разработка учителем домашних заданий.

5. Формирование физической культуры личности (ее двигательных способностей, теоретической под-ти, ЦОЛ и др.).

9. Под «физической нагрузкой» понимается:

1. Способ выполнения физических упражнений.

2. Мера воздействия физических упражнений на организм занимающихся.

3. Способ организации урока ФК.

4. Способность учащихся к длительному выполнению физических упражнений.

5. Способность учащихся быстро бегать.

10. Большой объем нагрузки направлен на воспитание физического качества:

1. Выносливости.

2. Скоростных способностей.

3. Ловкости.

4. Координационных способностей.

5. Скоростных и координационных способностей.

11. Под оценкой физкультурно-спортивной деятельности учащихся на уроке ФК понимается:

1. Процесс и результат сравнения достигнутого уровня образованности с эталонным.

2. Процесс развития физических качеств.

3. Процесс обучения двигательным действиям.

4. Процесс выставления отметок.

5. Процесс совершенствования двигательных действий.

12. Отметка это:

1. Контрольное тестирование.

2. Сумма баллов выполненного упражнения.

3. Характеристика выполненного упражнения.

4. Способ воздействия на дисциплину учащихся.

5. Результат оценивания деятельности учащихся учителем.

13. При оценке уровня теоретической подготовленности отметка «5» выставляется ученику в том случае, если он:

1. Вообще ничего не знает.

2. В полном объеме владеет системой знаний и умениями их использовать на практике.

3. Имеет достаточный объем знаний, способен раскрыть основное их содержание и применять на практике под контролем учителя.

4. Имеет остаточный объем знаний, не способен раскрыть основное содержание, использует их на практике при подсказке учителя.

5. Воспроизводит лишь отрывочные сведения об изучаемом явлении, не способен использовать их на практике.

14. Одним из основных документов перспективного планирования физического образования школьников является:

1. План-конспект урока.

2. Поурочный (тематический) план на четверть (раздел программы).

3. Годовой план график учебного процесса.

4. Учебник по физической культуре.

5. Требования к оснащенности спортивного зала.

15. Одной из основных задач планирования в физическом образовании является:

1. Выявление состояния подготовленности учащихся и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

2. Обеспечение учащихся спортивной формой.

3. Обеспечение учителя конспектом урока.

4. Подготовка учителя и учащихся к уроку.

5. Анализ деятельности учащихся на уроках ФК.

Ключ к ответам:

 (1-4, 2-5, 3-2, 4-4, 5-4, 6-1, 7-4, 8-5, 9-2, 10-1, 11-1, 12-5, 13-2, 14-3, 15-1.)

Показатели и критерии оценивания

Критерий

Показатели и шкала оценивания

«Неудовлетворительно»

«Удовлетворительно»

«Хорошо»

«Отлично»

3. Процент правильных ответов

Менее 30%

30-60%

60-90%

90-100%

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США