Что понимают под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья?

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 10Следующая ⇒

2. Что понимают под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья?

А) использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;

Б) использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;

В)  использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;

Г) все перечисленное.

3. Основным убеждением учителя, реализующего инклюзивную практику, является:

А) каждый ребенок способен учиться при создании тех или иных специальных условий;

Б) некоторые дети не способны к обучению;

В) каждый ребенок уникален;

Г) дети с ОВЗ должны учиться в специализированных школах.

4. Какой термин употребляют в Российском законодательстве, когда речь идет об обучающихся, которым при обучении необходимо создавать специальные условия?

А) лица с отклонениями в развитии;

Б) лица с ограниченными возможностями здоровья;

В) дети с инвалидностью;

Г) лица со специфическими потребностями.

5. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья это:

А) физическое лицо с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройствами аутистического спектра;

Б) физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, препятствующие получению образования без создания специальных условий;

В) физическое лицо, имеющее особые потребности;

Г) физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.

6. Инклюзивное образование:

А) это процесс развития системы специального образования;

Б) этообеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

В) это одновременное присутствие в классе детей с разными группами здоровья;

Г) это одновременное присутствие в классе детей с разными уровнями психического развития.

7. Теоретическое обоснование идеи интегрированного обучениявпервые было заложено в трудах отечественного ученого:

А) А.Н. Леонтьева;

Б) С.Л. Рубинштейн;

В) В.И. Лубовского;

Г) Л.С. Выготского.

8. После проведения комплексной диагностики ПМПК и выявления необходимости в создании для ребенка с ОВЗ специальных образовательных условий, прописываются:

А) рекомендации по созданию специальных условий в образовательной организации;

Б) направление в образовательную организацию;

В) индивидуальная программа абилитации и реабилитации инвалида;

Г) адаптированная образовательная программа.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии