Паспорт фонда оценочных средств

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Паспорт фонда оценочных средств

Оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Организация инклюзивного образования».

Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля в форме регламентированной дискуссии, круглого стола, деловой учебной игры, проектной деятельности, сообщений с электронной презентацией  по проблемным вопросам и промежуточной аттестации в форме вопросов к экзамену.

Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций

Код и наименование компетенций

Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания

пороговый

базовый

продвинутый

Оценка

Удовлетворительно /зачтено

Хорошо/зачтено

Отлично /зачтено

ПК-14

ПК-15

ПК-17

ПК-18

ПК-19

ПК-20

имеет фрагментарное представление об алгоритмах проектирования профилактических и коррекционно- развивающих программ для обучающихся с ОВЗ и разработке рекомендаций участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения лиц с ОВЗ; коррекционно-развивающей работе с обучающимися с ОВЗ; инновационных обучающих технологиях; причинах нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся с ОВЗ; методах и приемах оптимизации образовательной деятельности в ОО

наличие знаний, умений обеспечивающих готовность к использованию профилактических и коррекционно- развивающих программ для обучающихся с ОВЗ; результатов диагностики при организации индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ; применению инновац. обучающих технологий; проведению диагностики образовательной среды; оказанию психологического содействия оптимизации образовательной деятельности.

самостоятельно может проектировать профилактические и коррекционно- развивающие программы для обучающихся с ОВЗ; проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ; разрабатывать рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения лиц с ОВЗ уверенно владеет инновационными обучающими технологиями с учетом типа нарушенного развития обучающегося и задач каждого возрастного этапа; методами диагностики образовательной среды и методами и приемами оптимизации образовательной деятельности в ОО

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности