Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Показатели, критерии оценки компетенций и типовые контрольные заданияПоиск на нашем сайте 2. Показатели, критерии оценки компетенций и типовые контрольные задания 2.1 Структура фонда оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации
№ п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины Код контролируемой компетенции (или ее части) Наименование оценочного средства Текущий контроль Промежуточная аттестация Активность личности ребенка как условие психического развития ПК-5
коллоквиум, опрос, СЭП, РД Вопросы к зачету Особенности личностного развития детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. ПК-6 ПК -21 коллоквиум, СЭП, РД
2.2 Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций Код и наименование компетенций Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания пороговый базовый продвинутый Оценка Удовлетворительно /зачтено Хорошо/зачтено Отлично /зачтено ПК-5 ПК-6 ПК -21 Знать понятия: обучающие технологии, инновационные технологии рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающегося алгоритм организации консультирования субъектов образования Уметь использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа использовать рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающегося применять алгоритм организации консультирования субъектов образования Владеть способностью разрабатывать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа способностью разрабатывать рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающегося способностью консультировать субъектов образования по вопросам оптимизации образовательной деятельности 3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 39; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.198 (0.007 с.) |