Вариант № 1. Вариант № 2. Задание 2. Вариант № 4. Вариант № 5. Вариант № 6. Вариант № 7. Вариант № 8. Вариант № 9. Вариант № 11. Вариант № 12. Вариант № 14. Задание 2. Вариант № 15. Вариант № 16. Вариант № 17. Вариант № 18. Вариант № 19. Вариант № 20. Кри

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 21 из 22Следующая ⇒

Вариант № 1

Задание 1

С учетом: целей и задач музыкального воспитания дошкольников, составьте план-конспект музыкального занятия для детей младшей группы.

1.Показать возможность использования предложенной структуры и содержания музыкального занятия в дальнейшей деятельности.

2.Представить наглядный и музыкальный материал для использования при организации различных видов музыкальной деятельности в данном музыкальном занятии;

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Музыкальный руководитель во время проведения музыкального занятия обратила внимание на поведение Сережи: который активно исполнял песню, но отказался выполнять музыкально-ритмические движения. Во время исполнения пляски, сидел на стульчике, проявляя полную безучастность к музыкальному виду деятельности

1.Составьте алгоритм действий музыкального руководителя в данной ситуации.

2.Провести контроль музыкально-исполнительских навыков ребенка.

3.Спроектировать ситуации, направленные на формирование мотивации к

овладению данным видом музыкальной деятельности;

Вариант № 2

Задание 1

С учетом умения определять перспективные и текущие цели музыкального воспитания, определить цель и ведущие задачи в конспекте музыкального занятия в старшей группе, с указанием видов музыкальной деятельности;

2.Определить форму и вид музыкального занятия.

Задание 2

Проанализируйте ситуацию.

Во время исполнения песни «Зима», дети неоднократно допускают следующие неточности: исполняют «белаи» снежинки, искажают звучание мелодического рисунка, поют вне ритмического ансамбля.

1.Определите действия музыкального руководителя в данной ситуации.
2. Какой показ и объяснение музыкального руководителя создадут у детей наиболее осознанные представления, необходимые для качественного исполнения песни?

Вариант № 3

Задание 1

С учетом умения анализировать музыкальную деятельность дошкольников провести контроль музыкального состояния в предложенном видеофрагменте. Сформулировать предложения по улучшению качества формирования музыкальных навыков.

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Музыкальный руководитель, при подготовке к развлечению учла пожелания родителей об активном индивидуальном участии детей в ролевой деятельности. Но в назначенный день выступления ребёнок, исполняющий ведущие роль, отсутствовал.

Задания:

Определите действия музыкального руководителя в данной ситуации.

Сформулируйте и обоснуйте дальнейшие выводы музыкального руководителя.

Вариант № 4

Задание 1

С учетом умения ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с      принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса, осуществить побор музыкального сопровождения к Новогоднему утреннику (из предложенных музыкальных фрагментов). 

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Ребенок младшей группы активно занимается на музыкальном занятии, требуя к себе личного внимания взрослых, то время, когда другие дети данной группы, осваивают лишь первоначальные музыкальные навыки. Как должен выстраивать свою деятельность музыкальный руководитель: заниматься индивидуально, ставить более высокие задачи в работе с группой. 

1) Определите действия музыкального руководителя и воспитателя в данной ситуации.

Вариант № 5

Задание 1

С учетом возможности привлечения родителей в условия музыкального воспитания в ДОУ, составьте план-конспект доминантного занятия на основе танцевальных движений для детей старшей группы

Задание 2

В работе музыкального руководителя образовался перерыв в связи с отсутствием его на рабочем месте по болезни, в связи с чем произошло невыполнение учебного плана по музыкально-эстетическому воспитанию.

Проанализируйте его дальнейшие действия в данной ситуации.

Вариант № 6

Задание 1

С учетом: целей и задач музыкального воспитания дошкольников, составьте технологическую карту деятельности по музыкальному воспитанию в ходе режимных моментов (утренней гимнастики) для старших дошкольников

 1.Показать возможность использования предложенного содержания музыкальной гимнастики в дальнейшей деятельности.

Задание 2

Ситуативная задача.

Во время исполнения танцевальных движений, дети путают исходное положение фрагментов, начиная танцевальные движения то с правой, то с левой ноги.

1. Проанализируйте дальнейшие действия музыкального руководителя в данной ситуации.

Вариант № 7

Задание 1

С учетом понимания творческого потенциала своей будущей профессии, составьте сценарий музыкального досуга для детей средней группы, используя предложенную наглядную атрибутику.

Задание 2

Ситуативная задача

Почему бывает так? Один ребенок на музыкальном занятии быстро развивает свои музыкальные навыки, без всякого усердия — все у него получается красиво, складно. А у другого даже при старании качество оставляет желать лучшего .
1. Чем объясняется разница в музыкальном развитии?
2. Составьте краткие рекомендации для родителей по вопросу: как добиться того, чтобы музыкальное развитие ребенка приносило качественные результаты?

Вариант № 8

Задание 1

С учетом понимания творческого потенциала своей будущей профессии, составьте схему обзор танцевальных движений на заданный музыкальный фрагмент (с объяснением методики разучивания музыкально-ритмических движений).

Задание 2

Как известно, пение является одним из средств коррекции врожденных речевых недостатков детей. При появлении такого ребенка в ДОУ опишите ваши дальнейшие действия по координации своей работы.

Вариант № 9

Задание 1

С учетом умения отражать современные требования к музыкальному воспитанию детей подобрать наглядный и дидактический материал и использовать его в процессе проведения распевания в средней группе.

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

В процессе музыкального воспитания детей произошли изменения в связи со сменой музыкального руководителя. Приобретенные недостатки в музыкальном исполнении детей ( например неестественное крикливое пение, отсутствия навыков певческой установки при пении, непропорциональное дыхание) мешают в работе музыкального руководителя.
1. Опишите дальнейшее планирование деятельности музыкального работника?

Вариант № 10

Задание 1

С учетом: целей и задач музыкального воспитания дошкольников, составьте план интегрированного музыкального занятия для детей подготовительной группы.

1.Показать возможность использования предложенной структуры и содержания музыкального занятия в дальнейшей деятельности.

2.Представить наглядный и музыкальный материал для использования при организации различных видов музыкальной деятельности в данном музыкальном занятии;

Задание 2

К музыкальному руководителю обратился один из родителей с замечанием по поводу того, что музыкальный руководитель не обучает игре на музыкальном инструменте его ребенка. В беседе с работником ДОУ он аргументировал, что в настоящее время педагогическая наука выдвигает требования развития отдельной личности ребенка, в том числе и по музыкальному воспитанию.

1. Составьте план беседы музыкального руководителя с родителем.

Вариант № 11

Задание 1

Проявляя умение самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации музыкальные руководитель создал план личностного роста. Является ли этот документ базовым документом музыкального руководителя. Опишите предполагаемые направления деятельности в связи с современными требованиями к музыкальному образованию дошкольников.

Задание 2

 На музыкальном занятии произошла нестандартная ситуация: Во время исполнения музыкально-ритмических движений один из детей наступил на развязавшийся шнурок ботинка другого ребенка, тем самым спровоцировав его падение и значительный ушиб.

1.Какие требования Общих компетенций были проигнорированы в данной ситуации?
2. Опишите дальнейшие действия музыкального руководителя.

Вариант № 12

Задание 1

Отразить с учетом современных требований к музыкальному занятию особенности работы с предложенной фонограммой, описать предшествующую работу музыкального руководителя и методику разучивания песни под фонограмму.

Задание 2

Музыкальное занятие проводится с использованием музыкально-дидактической игры. Дети проявляют активность, но музыкальный руководитель помнит о дозировке музыкальной деятельности и ограничивается несколькими ответами. Возможно ли использование средств музыкально-дидактической игры воспитателем в повседневной жизни ДОУ.
1. Аргументируйте своё мнение с учетом знаний о контроле музыкальной деятельности дошкольников?

Вариант № 13

Задание 1

С учетом: целей и задач музыкального воспитания дошкольников, составьте план-конспект музыкального занятия для детей младшей группы.

1.Показать возможность использования предложенной структуры и содержания музыкального занятия в дальнейшей деятельности.

2.Представить наглядный и музыкальный материал для использования при организации различных видов музыкальной деятельности в данном музыкальном занятии;

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Музыкальный руководитель во время проведения музыкального занятия обратила внимание на поведение Сережи: который активно исполнял песню, но отказался выполнять музыкально-ритмические движения. Во время исполнения пляски, сидел на стульчике, проявляя полную безучастность к музыкальному виду деятельности

1.Составьте алгоритм действий музыкального руководителя в данной ситуации.

2.Провести контроль музыкально-исполнительских навыков ребенка.

3.Спроектировать ситуации, направленные на формирование мотивации к

овладению данным видом музыкальной деятельности;

Вариант № 14

Задание 1

С учетом умения определять перспективные и текущие цели музыкального воспитания, определить цель и ведущие задачи в конспекте музыкального занятия в старшей группе, с указанием видов музыкальной деятельности;

2.Определить форму и вид музыкального занятия.

Задание 2

Проанализируйте ситуацию.

Во время исполнения песни «Зима», дети неоднократно допускают следующие неточности: исполняют «белаи» снежинки, искажают звучание мелодического рисунка, поют вне ритмического ансамбля.

1.Определите действия музыкального руководителя в данной ситуации.
2. Какой показ и объяснение музыкального руководителя создадут у детей наиболее осознанные представления, необходимые для качественного исполнения песни?

Вариант № 15

Задание 1

С учетом умения анализировать музыкальную деятельность дошкольников провести контроль музыкального состояния в предложенном видеофрагменте. Сформулировать предложения по улучшению качества формирования музыкальных навыков.

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Музыкальный руководитель, при подготовке к развлечению учла пожелания родителей об активном индивидуальном участии детей в ролевой деятельности. Но в назначенный день выступления ребёнок, исполняющий ведущие роль, отсутствовал.

Задания:

Определите действия музыкального руководителя в данной ситуации.

Сформулируйте и обоснуйте дальнейшие выводы музыкального руководителя.

Вариант № 16

Задание 1

С учетом умения ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с      принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса, осуществить побор музыкального сопровождения к Новогоднему утреннику (из предложенных музыкальных фрагментов). 

Задание 2

Решить педагогическую задачу.

Ребенок младшей группы активно занимается на музыкальном занятии, требуя к себе личного внимания взрослых, то время, когда другие дети данной группы, осваивают лишь первоначальные музыкальные навыки. Как должен выстраивать свою деятельность музыкальный руководитель: заниматься индивидуально, ставить более высокие задачи в работе с группой. 

2) Определите действия музыкального руководителя и воспитателя в данной ситуации.

Вариант № 17

Задание 1

С учетом возможности привлечения родителей в условия музыкального воспитания в ДОУ, составьте план-конспект доминантного занятия на основе танцевальных движений для детей старшей группы

Задание 2

В работе музыкального руководителя образовался перерыв в связи с отсутствием его на рабочем месте по болезни, в связи с чем произошло невыполнение учебного плана по музыкально-эстетическому воспитанию.

1) Проанализируйте его дальнейшие действия в данной ситуации.

Вариант № 18

Задание 1

С учетом: целей и задач музыкального воспитания дошкольников, составьте технологическую карту деятельности по музыкальному воспитанию в ходе режимных моментов (утренней гимнастики) для старших дошкольников

 1.Показать возможность использования предложенного содержания музыкальной гимнастики в дальнейшей деятельности.

Задание 2

Ситуативная задача.

Во время исполнения танцевальных движений, дети путают исходное положение фрагментов, начиная танцевальные движения то с правой, то с левой ноги.

1. Проанализируйте дальнейшие действия музыкального руководителя в данной ситуации.

2.

Вариант № 19

Задание 1

С учетом понимания творческого потенциала своей будущей профессии, составьте сценарий музыкального досуга для детей средней группы, используя предложенную наглядную атрибутику.

Задание 2

Ситуативная задача

Почему бывает так? Один ребенок на музыкальном занятии быстро развивает свои музыкальные навыки, без всякого усердия — все у него получается красиво, складно. А у другого даже при старании качество оставляет желать лучшего .
1. Чем объясняется разница в музыкальном развитии?
2. Составьте краткие рекомендации для родителей по вопросу: как добиться того, чтобы музыкальное развитие ребенка приносило качественные результаты?

Вариант № 20

Задание 1

С учетом понимания творческого потенциала своей будущей профессии, составьте схему обзор танцевальных движений на заданный музыкальный фрагмент (с объяснением методики разучивания музыкально-ритмических движений).

Задание 2

Как известно, пение является одним из средств коррекции врожденных речевых недостатков детей. При появлении такого ребенка в ДОУ опишите ваши дальнейшие действия по координации своей работы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Освоенные ПК

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте